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《英语人教版六年级下册Unit1 A Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六年级英语下册第一单元说课稿Unit1ALet’slearn环通中心校丁璐大家好，今天我说课的内容是PEP人教版义务教育教科书六年级下册unit1alet'slearn.下面我将从教材、教法、学情，教学目标、教学过程、板书设计这六个方面进行说课。一、说教材1.教材内容本课时的教材内容是有关英语形容词比较级单词taller,stronger,older,youngerandshorter.以及询问Howtallareyou?I’m……mtall.He/She’s……mtall.描述自己和他人的身高。2.教材的地位本课时教材是对前几册教材所学有关形容词词汇的一个
2、扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握描述自己和他人的身高的问答方式。二、说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让学生通过阅读、思考、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。2．学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.三、说学情我校本届六年级共一个班，38人，一部分为留
3、守儿童。班级里两极分化特别严重，家长重视学生学习的也比较少，所以上课我既要顾及差生也要考虑到优等生的情况，有些孩子单词和句型已经熟练掌握了，但是有些孩子单词对于他们来说还是难点，所以这就要求我上课的时候既要把基础部分上好，也要相应的有拓展知识，让优等生也能吃饱。四、说教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：1.知识目标能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和shorter.能够用句型：I’m……mtall.He/She’s……mtall.描述自己和他人的身高
4、。2.能力目标能够用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.进行年龄和身高的比较。3.情感目标能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。教学重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。旧教材中centimeter是个难点，但是新教材中换成了meter，我想这给学生降低了一些难度，但含有小数点数字的读法我认为是个难点。五、
5、说教学过程Step1:Warmup1¡Let’ssing.《bingosong》六年级的学生不像低年级的学生好动，所以课前调动一下学生的积极性，这首歌曲即能让学生唱一唱，用动作替换字母也能让学生动起来，创造一个英语学习氛围有利于这节课整体的教学。Step2：Revision接下来是导入环节，我想导入的简单直接让学生易于接受一点，所以我利用之前学过的句型Howoldareyou?来导入。Step3:Presentation1.利用自己和学生年龄的对比引出old的比较级形式。接下来也通用对比的形式导入：youngerlongershorter2、接下来师出示本节
6、课的主要句型：Howtallareyou?因为之前出示过Howoldareyou？我想学生应该能理解Howtallareyou?的意思。问到了身高，就自然而然的倒入了身高单位，虽然新教材没有出现cm，但是我还是打出来让学生作为了解。然后利用姚明身高的对比教授：taller和shorter。可以利用班级学生身高的对比练习说句子：AistallthanB.CisshorterthanD...3、小结，Let’schant.4、Game:为了使学到的知识得到强化我设计了魔镜魔镜游戏，让学生对魔镜说出自己的心愿，以此练习形容词的比较级形式，但是A部分的单词可以让学生
7、说的太少了，除了更高的，更年轻的其他似乎都不太适合造句，所以在此时应该拓展一些词汇了，我把微课部分加在了这里，希望同学们看完之后可以利用以前学过的形容词造出更多的句子。5、《英语课程标准》明确提出，“本课程倡导任务型的教学模式”要求教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。所以课程的最后我设计了一个小组合作调查年龄身高的表格，在完成表格之后需要同学之间进行交流采访，这也是书中的一项活动。交流对话的环节我给出了一个范例，在布置任务之前，我和一名同学先进行对话在大屏幕上填好表格，让学生一目了然知道怎样去做。Step4:Homework
8、让学生回家了解家人的年龄身高体重，一是让学生对家人有
