英语人教版六年级下册Unit 1 A

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1、教学设计Unit1:Howtallareyou?SectionA一、教材分析这节课是本单元的第一课时，对学生的要求比较高，要求学生能熟悉并理解比较级的意义和用法。二、学情分析这届学生基础不是很好，三年级到六年级上册都没有接触过比较级，难度很大，需要多加努力。三、教学目标知识与技能：1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger、shorter、taller、stronger。2、掌握than是比较的意思，than前面要用形容词比较级。知道句型：主语+系动词+比较级+than+其他。3、了

2、解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：Howtallareyou?过程与方法：1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。情感态度与价值观：培养学生分析观察能力，能比较现实生活中的人或物，知道大小、先后顺序。教学重点和难点：重点：单词掌握，例如older、younger、shorter、taller、stronger。句型掌握，例如：Howtallareyou?Howheavyareyou?难点：th

3、an的用法四、教学过程1：导入导入课后第一单元歌曲《Mysmallcat》,第一遍让学生看着书听歌曲，第二遍见课本合上，看哪些单词是比较熟悉的，哪些是不熟悉的，然后听第一单元单词录音，并跟读。2：教授新课◎新单词taller、shorter、longer、younger、older。◎新课文Howtallareyou?◎教授句型语法。◎教师领读。◎练习对话，组织学生对话。◎运用卡片，让学生用比较级编写对话。3：板书Unit1Howtallareyou?older、younger、shorter、taller、

4、stronger。Howtallareyou?Howheavyareyou?4：小结让学生总结自己本节课学到的单词或者句型。5：作业背诵课文，默写单词三遍。四、教后反思在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有一些新颖的想法，我充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。