英语人教版六年级下册Unit Two last weekend

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时间:2019-08-04

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1、《UnitTwolastweekend》教学设计执教者肖淑香指导教师课题PartBLet’learn&lookandtalk解读理念教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。学情分析进入六年级的学生已经有一定的英语学习基础,大部分学生养成了良好的英语学习习惯,但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不是很高,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;另一方面,学生有一定的分化。除了要分析学生的学习状况外,我们还需了解他们的学习习

2、惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以,在教学开始之前如将学习者的起点定得太高,会脱离学习者的实际水平,就会降低教学效果,使学习者在高难度的学习内容面前望而却步;如将学习者的起点定得太低,也脱离学习者的实际水平,会造成时间和精力的浪费,使学习者在低水平的内容上做无效的劳动,长此以往,就会降低学习者的学习兴趣。因此,比较准确的确定学习者的起点能力,可在一定程度上提高教学效率,收到良好的教学效果。教材分析内容标准一.掌握过去式的时间状语和动词过去式的不规则变化。二.学会与他人合作,能出色的完成角色表演。三.树立自信心,提高学生的学习效率。教学目标情感态度价值观目标使学生树立自信心,锻

3、炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。能力目标全体学生能够在真实语言情境中,敢于开口,乐于进行信息交流,并且正在表达的过程中不怕出错。知识目标全体学生能运用过去式与别人进行对话,并能够积极运用所学英语进行表达与交流。教学资源1.人教版六年级英语下册UnitTwolastweekend2.课件教学重点1.全体学生能掌握重点单词及句型。2.全体学生能运用过去式与他人进行过去式行为的询问及其作答。教学难点全体学生能够在真实语言情境中,敢于开口,乐于进行信息交流,并且在表达的过程中不怕出错。方法解读教学方法启发式、小组合作教学准备1.提前布置学生预习课

4、文。2教师搜集相关资料,制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课听英文歌曲lastweekend,引入新课。播放英文歌曲lastweekend。学生听英文歌曲lastweekend。自主合作、探究学习1.学习过去的时间状语。利用日历来学习过去的时间状语,这样孩子们易于理解。2.学习词组。先复习上节课学习的词组:Cleanedmyroom;washedmyclothesandsoon.再由教师出示关于新授词组的图片并引出过去式的词组:readabook;sawafilm;hadacold;slept.3.学习对话A:whatdidyoudolastweekend?B:I

5、sawafilm.A:Didyoulikeit?B:Yes,Idid.Itwasgreat.利用多媒体课件展示过去的时间状语。并且利用日历来加深印象。利用多媒体课件展示过去式的词组,并领着学生朗读。拼读并书写这节课的动词过去式。领读对话,并与学生互换角色朗读。用各种形式读这些短语学生跟读并且回答老师的问题。朗读对话,表演对话。拓展延伸Lookandtalk部分引导学生了解zoom和zip怎样谈论表格中的五个人物。表演zoom和zip的对话。教师寄语总结提升进行课堂小结,对学生提出希望。板书设计UnitTwolastweekendPartBLet’learn&lookandtalkreadsa

6、whadslept教学效果预测本节课大部分学生学习热情高涨,朗读声音洪亮,并且能听懂老师的课堂用语,学会了运用过去式与他人进行过去式行为的询问及其作答,大部分学生能够在真实语言情境中,敢于开口,乐于进行信息交流,并且在表达的过程中不怕出错。但是在表演对话时有的学生积极性就不是很高了,也许是第一次对着镜头对话有点害羞,没有在平时的课堂上敢于表达自己。

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