英语人教版六年级下册let's talk

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1、Unit4ThenandnowA.Let’stalk一、教学目标:1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：Therewas…Therewere…谈论过去的事物。4.能够在语境中理解生词star,easy,lookup及Internet的意思，并能正确发音。5.能够完成绘图描述自己学校过去与现在变化的活动。二、教学重点、难点:1、听、说、读、写句子Therewasnolibraryinm

2、yschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.2、听、说、认读单词:star,easy,lookup,Internet。2.理解对话。三、教学准备：多媒体课件，单词图片四、教学过程：Step1:WarmupFreetalkT：Whatdidyoudoyesterday？S：I….T:Iboughtsomeflowersyesterday.Therewerenobloom

3、syesterday.Buttodaytherearesomeblooms.Sobeautiful，arethey？（放出两张花蕾和花开的对比图）【设计意图：通过两幅图，感知今天的话题“变化”和新句型TherebeTherebeno…】Step2:Presentation：1.T：Inourlife,everythingischanging.Forexample，myflowersdidn’tbloomyesterday.Now，theyareblooming.Todaylet’stalkabout“Ch

4、ange”。Let’sbeginourlesson“Thenandnow”。【设计意图：引出今天的课题“thenandnow”】2.复习ThereisThereare…句型和学习新句型Thereisareno.a.呈现图片（春天景色）。用Thereis…Thereare…描述图片的内容。b.呈现图片（秋天景色）。用Thereis…Thereare…描述图片的内容。c.呈现两季节图片进行对比。Thereisno…Thereareno…s….【设计意图：通过直观的图片呈现和对比，复习ThereisTher

5、eare…句型和学习新句型Thereisareno.】3.学习Therewasno…Therewereno句型，呈现我们新联小学的前后8年的图片。T：Canyoufindthedifferent？Therewasnoreadingcornerbefore.Nowthereisareadingcornerinthehall.Canyoufindotherdifferent？S：…【设计意图：通过对比学校的变化，学习新句型Therewaswereno。设计真实的话题，让学生理解语言并运用语言。并为接下来讨论

6、Grandpa的学校进行铺垫。】4.Let’try..呈现Grandpa的旧学校让学生运用therebe句型进行讨论。再完成Let’stry.【设计意图：初步认识grandpa就学校的情况，为下面的Let’stalk进行铺垫。】5.Skeleton文本教学。T：GrandpaiscomingtoWuYifan’sschool.Let’shavealook.Whathappened?1)Readandguess.(独立思考缺失的句子。)2）Discussandsay（同桌通论缺失的句子。）3）Listenan

7、dcheck（听音检查刚才讨论的答案）4）Listenandread（听音跟读）5）Readandwrite或者chooseandwriter（写出缺失的句子）两种形式，能直接写的直接写，不能直接写的可以参考老师给出来的句子进行选择。6）watchandcompare.（观看视频并对比答案）。7）Lookandcheck。（检查所写的答案是否正确）。8）Listenandimitate.(听音仿读)【设计意图：通过独立思考缺失的句子，培养学生独立思考能力。小组讨论，培养学生的学习合作能力，还可以起到互相帮助

8、作用。听音检查，让学生有目的性地去听。两种书写句子的形式，满足不同层次的学生的需求，因材施教。通过看录像对比自己写的答案，让学生有目的性地去看录像。设计了从简到难的学习任务，帮助学生更好更有效的学习新内容。】Step3:Production1.Role-play(三人小组表演对话)【设计意图：通过表演，让学生进一步熟悉课文并对理解对话的意思。】2.Fillintheblanks.（选词填空，并复述对话内容）【设计