英语人教版六年级下册Unit4 Then and now

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1、Unit4ThenandnowBLet’slearn一.教学目标：1.知识目标：能够听、说、读、写动词词组：ice-skate，gocycling,playbadminton。2能力目标：学生能使用Ididn’tlike…before.Ithoughtitwas…,andIcouldn’t…表达对四季的看法3.情感目标：加强师生情感交流，让学生增强合作能力三.教学重难点:1.重点：掌握四会句子，四会单词的听说读写，完成教学目标。2.难点：能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。四.教学准备:1.教学方法：情景教学法、交际法、游戏法。2.教具：PPT五.教学过程:Step1Lea

2、ding-inT:let’splayagame(bombtime)(游戏规则：学生选择你认为不是炸弹的单词读一读，若读到炸弹单词，则全班学生covertheirearsandsay“bomb”),复习A部分学过的单词及短语Step2Presentation1.Guess:Tgivesapartofthepicture,andSsguessawordabouttransportation(教师出示相关PPT,分别复习交通工具单词，如：taxi，bus,bike)引出骑自行车短语：rideabike,T:todayIwillintroduceanewphasetoyou,anditsme

3、aningisthesameasrideabike----gocycling师教读词组，学生跟读，全班分成男女声分开练习词组发音师出示一张PPT,Icould,学生根据图片内容，填入相应短语。如：Icouldgocycling/playfootball,用以上方法分别教学badminton,ice-skate，并重复句型Icould/couldn’t2.教师展示自己四季的图片，T：Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilike.让学生观察后试用Ididn’tlike…before.Ithoughtitwas…,andIcouldn’t…描述。告诉学生今天的学习任务

4、就是学会表达对四季的看法。师讲解before（以前）是过去时态的标志之一，并用before造句。师讲解thought是think的过去式3.SsreadthedialoguebetweenWuYifanandMike，学生同桌之间分角色朗读对话，并回答下列问题：1DidWuYifanlikewinterbefore?Why?2Doeshelikewinternow?Why?Step3ConsolidationBListen,matchandsay1.学生根据听力内容连线，并用下列句式说出听力内容：Before,Allencouldn’t_____.Nowhecan_____.Befo

5、re,Dianacouldn’t____.Nowshecan_____.Before,Joecouldn’t_____.Nowhecan______.2.Whatcouldn’tyoudobeforeandwhatcanyoudonow?Before,I__________.NowI_________.以小组为单位造句，看看哪个小组造句最多Step4Summingup1.Summingup.（1）words:gocycling,ice-skate,badminton（2）sentences:Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,an

6、dIcouldn’tgocycling.Step5Homework学生背诵并抄写本课时三个动词短语。六．板书设计：Unit4Thenandnowgocyclingice-skateplaybadmintonIdidn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.