英语人教版六年级下册unit4 then and now

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1、Unit4Thenandnow教学设计一、教材内容分析本部分教学内容贴近学生的实际生活。教材通过WuYifan和Mike的对话介绍了自己对季节和运动的喜好的变化，从而引出本部分的三个核心短语：gocycling,ice-skate,playbadminton，让学生在两人的对话中整体感知了上述短语的语义及语用情景。学生能够听、说、读、写三个核心短语，学会运用所学的词汇与句型Ididn’tlike…Icouldn’t…Now,Ilike…Ican…在情境中描述或介绍自己或他人对事物喜好及行为的变化。词汇教学的重点是培养学生对单词的音、形、意、用。本节课

2、将所学词汇融入到新创编的文本中，以语篇推动词汇学习，为之提供语境，引领学生感知、学习、操练、巩固和运用目标词汇，体现整体词汇教学的理念。二、教学目标1.知识与技能目标(1)能够听、说、读、写本课的单词和词组：gocycling,ice-skate,playbadminton(2)能够在语境中理解新单词thought的意思，并能正确发音(3)能听懂关于吴一凡变化的小短文，并理解意思(4)能够在语境中正确运用所学的词汇与句型Ididn’tlike…Icouldn’t…Now,I…描述或介绍自己对事物喜好的变化2.方法与策略目标本节词汇课音义领先，形随后，

3、渗透词汇学习策略，如渗透拼读和拼写规律，以旧知引入新知，让学生尝试写出目标词汇，提高单词记忆效率。并让学生积极使用新知和旧知进行表达。3.情感与态度目能感受每个成长阶段能做的事情，感悟人生的变化与发展，并能尊重和接纳这种变化。三、教学重难1.教学重点听、说、读、写四会单词，并在情景中结合适当的相关词汇和句型Ididn’tlike…Icouldn’t…Now,I…谈论或介绍自己对事物喜好及自己行为的变化2.教学难点能够正确使用过去和现在这两种时态对比自己及他人对事物喜好的变化及行为的变化,能在情景中恰当运用Ithought…表达过去的观点四、教学过程S

4、tep1Warm-up1.Greetings2.TalkaboutMissFanfromtheAlbumbook3.Readandguess:whichoneisnottrueaboutmypast?4.Theyaremychanges.HowaboutWuYifan’schanges?Step2Presentation1.呈现语篇WuYifansharedhischangesonhisalbumbookT:Listenandcircletherightpictures:Whatcouldn’tWuYifandobefore?Whatcanhedon

5、ow?2.Sharpeyes:sayoutthewordsasquicklyasyoucanT:WhenyouseethepicturesWuYifancouldn’tdoorcando,pleasesitdownandsayloudly;otherthings:silent.3.Listenandtrytowritethewords4.Trytoretell复述文段，看图简述WuYifang过去和现在的变化Step3Practice1.Listenandmatch（关注词组的音和义）2.listenandchoose（关注音和形）3.Icansay

6、（选择其中一个人物来说一说）Step4Production1.Isaysomethingaboutmyniece'schanges2.Let’smakeanalbumbook五、HomeworkContinuetofinishyourwriting,andtalkaboutyourchangestoparentsandfriends!六、板书设计:Unit4ThenandnowPartBLet’learngocyclingice-skateplaybadmintonBeforeI/He/Shecouldn’t...NowI/He/Shecan...