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《六下unit4B let's talk教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Uint4ThenandnowPartBLet’stry&Let’stalk官亭学区中心校金桥小学侯艳Teachingaims:1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.听说认读单词different,active,gocycling.3.独立完成let’stry部分的练习，听懂会说本课时的对话。4.培养学生的听力能力
2、和口头表达能力。5.教育学生要不断学习，追求进步。Important&difficultpoints:1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.能在情境中熟练运用所学对话。2.学会在句子表达中混合使用一般现在时和一般过去时。3.cycling，different的发音较难。Teachingmethods：引导法、点拨法、情
3、景交流法Teachingpreparation：课件，录音等Teachingprocess:Step1.Warm-up1.复习形容词，课件出示形容词，学生说出其反义词。如：tall---shortold---youngfat---thinsad---happyquiet---activesame---different2.学习active&different，板书两个单词。T:Areyouactiveinclass?引导学生练习句型：I’mactiveinclass./I’mquietinclas
4、s.Step2.Presentation1.Let’stryT：Well,doyouknowhowwasMikeinclassbefore?Andwhat’shelikenowinclass?Comeon,children.Let’svisitMike’shomewithChenjieandJohn.Ok?Ss:Ok!T:Pleaselistencarefully.Andfindtheanswer.Whataretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?学生听录音并回
5、答问题。1.Let’stalkT：Atthattime(then),Mikewasingrade1.Hewasyoung.HowdidMikechange?学生同桌自读对话，找出问题答案,出示问题:beforenowIwas...Iam...2.板书句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.引导学生练习句型：Before,Iwas...NowIam...3.T:HowdidJohnchange?Let’slistentotherecorderandf
6、indtheanswer.播放录音，学生轻声跟读，找出问题答案。（同时课件出示表格）板书句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.（图片提示）4.再次播放录音，学生跟读对话，提醒学生注意模仿语音语调。5.学生讲解对话，教师答疑。
7、组织学生三人小组练习对话。Step3.Practice1请几组学生分角色朗读并表演对话。2.灵活运用本课时所学单词及句型谈论同学的变化。（课件出示班里同学小时候的照片，学生可根据图片提示进行小组讨论,然后进行汇报）Step4.ExtensionTalkabouttheirfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?学生先以列提纲的方式，简短列出朋友或家人的变化，然后小组内进行自由练习。Step5.Homework1.朗读let’stalk部分的内容并尝试背诵。2
8、.观察家人的变化，用本课时所学句型进行描述并写在课堂作业本上。板书设计：Unit4Thenandnowactivedifferent绿色圃Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
