六下第2单元

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1、Unit2Lastweekend教学设计设计教师：刘小娟教学年级：六年级课题名称及课型：Lastweekend教材版本：PEP课时：The3rdPeriod一、教学内容B部分Let’stryLet’stalk二．教材分析1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2.能够听，说，读，写并在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.三，学情

2、分析本单元要学到过去时，对于学生来说，这是一个全新的知识，所以来说有一点难度。四、教学目标1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2.能够听，说，读，写并在情景中恰当运用以下句型提问并回答有关周末做过的事情：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.五、教学重难点掌握重点句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm

3、?No,Ihadacold.六、教法与学法听前预测能力，Skeleton骨架文本，小组合作法七、教学准备PPT课件，光碟教学过程教师活动设计意图Step1:Warm-up1.Greeting2.Let’stry.通过热身活动，导入本课主题Step2:Presentation1.呈现截图，Let’stry的延伸问题，引导学生预测文本。2.Readandguess.学生根据上下文猜测缺失的句子。T：What’syourideaaboutN0.1?WhataboutNO.2?3.Discussandchoose.设

4、置预测任务培养学生的学习兴趣。小组讨论选择合适自己句子补全对话。1.教师播放录音检测答案。2.板书：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.6.TryListenandimitate.鼓励学生模范跟读课文录音，培养正确的语音语调。7.播放课文录音，分角色表演对话。利用骨架文本，引导学生关注句子之间的联系：并引导学生讨论选择补充关键的句子，使学生关注句子的结构，关注句子的细节。通过听的方式检测答案，训练学生听的能力

5、并让学生关注重点句型。培养学生模仿英语的习惯，通过表演，加深对文本的理解，内化学习内容。Step3:Practice请同桌间询问对方的周末活动并编对话。S1：Howwasyourweekend?Wasitinteresting?S2:Yes.S1:Didyou....?S2:Yes,Idid.鼓励学生将学到的语言运用到实际中，进一步扩展语言功能。Step4:Summarize总结本课句型：Wasitinteresting?Didyou....?Step5:Homework1.读Let’stalk三遍2.围绕M

6、ylastweekend.写一段话。板书设计Unit2LastweekendBLet’stalk.Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.教学反思：课堂上采用小组合作，学生们能积极将学到的语言进行对话；课堂上还采用比赛的方式，学生回答问题的积极性很高。利用骨架文本，学生学到了重点句型。以后将多采用小组合作法，可以培养学生的团结合作的精神。