last weekend

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1、六年级英语教学案例PEP版小学六年级下册第三单元第三个课时兴国县高兴中心小学陈瑜电话：13763988355课程名称：Lastweekend教学内容：PartALet’sreadPartCStorytime教学目标：1．知识目标：（1）能听、说、认读部分的内容，并完成相应活动。（2）能初步运用lastweekendvisitedgrandmotherwatchedTV等词来描述自己或他人的周末活动。2．能力目标：能用一般过去时描述自己或他人的活动。3．情感目标：通过学习，让学生了解和巩固一般过去时的表达方式。4．德育目标：教育学生尊老爱幼，多关心和帮助别人与家人，同时做些自己力所

2、能及的家务事。教学重点和难点分析：（1）本课时的教学重点是读懂部分的短文并能模仿短文描述自己上星期所做过的事情。（2）本课时的教学难点是is的过去形式was的用法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、热身/复习（Warmup/Review）1.Freetalk(引言)HerearesomanyteacherstolistenourEnglishclass.Areyouhappy?Ifyouarehappy,Pleasegivemeasmileface.（起调动情绪的作用）T:Whatdayisittoday?Ss:Itis…T:Whatisthedatetoday?Ss:Itis…

3、T:Look,itwasMar.1st.ItwasSunday.Iwasbusylastweekend.Iwenthikinglastweekend.Whatwastheweatherlikelastweekend?Ss:Itwassunny.【设计意图:老师要捉住学生喜欢猜谜语的心理，让学生猜出在上周末所做过的活动。复习了一般过去时的一般疑问句的问法和答法。为下面的内容打好提问题的基础。】2.Makeachant(先让学生自己读一次)Whatwastheweatherlikelastweekend? Itwassunny. Whatdidyoudolastweekend? Iw

4、enthikingwithmyfriend.  Doyougohikingeveryweekend?  No,no.Ionlywenttherelastweekend.3．齐读一次chant。【设计意图：复习小学阶段所学的几种时态的动词表达方式。同时发挥学生的口述能力和调动课堂气氛。为后面的写作做好铺垫。】二、预习（Preview）Storytime1．引言(把Zoom的图像板出来)T:Whoishe?Ss:HeisZoom.T:Zoomwasbusylastweekend.WhatdidZoomdolastweekend?Nowlistentothetapeandmatchit

5、.(1)听一次录音内容，回答问题（2个）。（2）看录像，连线。(让学生把Zoom的周末的具体时间和事情用线连起来)ListenandmatchZoom’sweekend1．Saturdaymorningvisitedgrandparentsdidhomework2．Saturdayafternoonwashedclotheswenttoapark3．SundaymorningwentfishingPlayedfootball、4．SundayafternoonwatchedTVcleanedtheroom2．检查答案(全班问个别答)【设计意图：利用一个有趣的story提高学生的学

6、习兴趣，story里面的内容跟Let’sread的内容够为接近。在理解story的内容的同时也自然的导入新课Wuyifan’sweekend.】三、呈现/操练（Presentation/Practice）1．学生独自完成填表内容.T：Lookattheblackboard.(把Zoom的头饰换成Wuyifan的头饰)Whoishe?Ss:HeisWuyifan.T:WhatdidWuyifandolastweekend?Doyouknow?Ss:No,wedon’t.T:OK.Openthebooksandturnpage30（Let’sread）.Readthetextonce

7、.Andfinishthechart.2．打开课文，跟读短文。（Readafterthetape）3．Playapassinggame.(1)老师先带读词组一次（2）发给学生传送单词。最后一个把单词贴到黑板上。4．全班把Wuyifan的weekend复述一次。5．完成P30的练习。【设计意图：让学生听录音写内容，主要是培养学生听的能力，同时培养学生在听懂内容的基础上写的能力。为测试卷中的第四大题（听音写单词）和第五大题（听短文判断对错）等内容打坚实的基础。】7．根据课文提出问题（