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时间:2019-08-04
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1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite教学设计杨庙中心小学余瑞教学目标:1、学生能够听、说、读、写句型:Whydoyoulike……?BecauseIcan…….并能在情景中正确运用。2、学生能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。3、学生能够表达自己所喜爱的季节,并能写下来。4、培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱学习的高尚情操。教学重点:1、能够理解文章意义并正确回答问题。2、学生能够表达自己所喜爱的季节,并能写下来。教学难点:1、掌握
2、because引导的原因状语从句。2、理解fall的两种意思。教学准备:单词卡片、多媒体课件教学过程:Step1Warm-up1.Greetings.2.Let’ssing:What’syourfavouriteseason?(设计意图:通过问候,拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲,既活跃了课堂气氛,又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。)Step2Pre-reading(1)T:(承接上面的歌曲)Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?(2)A
3、skandanswer:T:WhatdoyouthinkofSEASON?saysomethingsaboutseasons.(在描述秋天时,出示图片教授单词leaf和fall.)Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulikespring/summer/fall/winter.(设计意图:使学生对四季的特征,以及所做的事情有了更清楚的认识,为下面的阅读提供了充分的知识准备。)Step3While-reading1、Generalreading(1)让学生带着问题Whi
4、chseasondoesRobinlikebest?快速阅读Readandwrite的内容,并且画出关键句型。(2)Readandtick:Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.(设计意图:让学生有针对性地粗读课文,初步感知文本,获取关键信息,做到去伪存真,从而了解阅读整体。)(3)课件呈现动态落叶图,帮助学生理解句子:Theleavesfallandfallandfall.讲解fall的两种意思。(4)根据问题的答案呈现短文的题目《robinli
5、kesthemall》2、Detailedreading(1)GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:WhydoesRobinlikespring?T:Yes.Thespringisverybeautiful.(课件出示beautifulspring,并板书beautiful)(2)ReadParagraph2andanswerthequestion:What’stheweatherlikeinsummer?T:Yes.Thesummerisho
6、t.(课件出示hotsummer并板书hot)(3)ReadParagraph3andanswer.T:DoesRobinlikefall?Howdoyouknow?引导学生读出句子:Whatlovelycolours!(出示词卡lovely)Ilovefall.T:Yes.Thefallislovely.(课件出示lovelyfall并板书lovely)T:Whatbeautiful,whatdoesRobinwanttodo?Yes,hewanttotopaintapicture.paint
7、meansdraw.(4)ReadParagraph4andanswer.T:WhydoesRobinlikewinter?Ss:Becausehecanplayinthesnow.T:Whatcolouristhesnow?Ss:White.T:Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.(课件出示whitewinter,并板书。)(3)readandchooseT:Yes.Andthereislotsofsnow.(课件划出lotsof,让学生根据图片猜测其含义,
8、并出示单词卡操练。)(设计意图:学生通过自主阅读课文,根据关键词口头回答教师的问题,对文本信息进行筛选分析,充分了解文本细节,从而清楚地掌握所学内容。)Step4Post-reading1、Listenandrepeat.(1)播放课文录音,学生仔细听。(2)再次播放录音,学生逐句跟读。找个别学生读。(3)学生齐读课文。(设计意图:通过跟读模仿,培养学生的语感,形成正确的语音、语调,促进学生更流畅的表达。)2、Fillintheblanks.学生完成书本的练习。Step5practiceWrit
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