英语人教版五年级下册教学设计（第1课时）：Work quietly!

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1、Unit6Workquietly!教学设计第一课时课时目标1．掌握五个动词短语的ing形式：doingmorningexercises，having...class，eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2．能运用句子WhatisChenJiedoing?来询问别人正在做什么。3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。教学重难点1．重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。2．难点：掌握动词have的ing形式。媒体链接动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。教学过程一

2、、热身（Warm-up）师生对话。T:Whendoyoudomorningexercises?S:At70-clock。T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S:Ioftengoshopping.以师生问答的形式复习第一单元的内容，并为本课时教学作铺垫。二、1．Let’slearn(1)教学doingmorningexercises，having...class，eatinglunch，readingabook，listeningtomus

3、ic（2）PPT呈现Myday，学生集体读，教师解读，重点解读红色的语句：UauallyIhaveEnglishclassat9:00.butIt`s4:30now,I`mhavingEnglishclass.教师问学生：What-sthetime?学生回答：It's9:00a．m.教师说：Look!They'rehavinganEnglishclassnow.由示卡片having...class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。让学生跟读：have...class,havingclass,weusuallyhaveanEnglishclassat9:0

4、0a.m.NowwearehavinganEnglishclass.比较Uaually和now，强调时态且随机板书。教师给出现在进行时的含义和句型结构。含义：表示此时此刻或一段时间内正在进行的动作或发生的事情标志性词语:nowLook!Listen!构成：主语+be+V-ing（现在分词）（2）学生根据结构造句。（3）用doingmorningexercises，eatinglunch，readingabook，listeningtomusic描述图片。重点通过引读，集体读等多种方式来学习doingmorningexercises，eatinglunch，readingabook，

5、listeningtomusic。(3)看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。例如：教师闪显打乒乓球图片，学生马上说：playingpingpong，然后男生问女生答：Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingpingpong.(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：Whatishe/shedoing?另一位学生根据图片内容回答：He/Sheisreadingabook/listeningtomusic/playingthepipa/playingsports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。(5)学习动词现在分词的变化规律。教师

6、总结如下：a,直接加-ing如：open—openingclean—cleaningb.以不发音字母e结尾，去e加-ing如：take—takingdance—dancing但是see—seeingc.以重读闭音节（辅音+元音+辅音）结尾，双写最后一个辅音字母加-ing如：run—runningswim—swimming2．Practice写出动词的现在分词。四、家庭作业（Homework）1．完成本课时活动手册配套的练习。2．模拟课本Let’slearn部分的内容，说一说晚上某时刻正在做的事情。板书设计Unit6Workquietly!第一课时一般现在时：usuallyhave现

7、在进行时：nowLook!Listenhaving教后反思在本节课的教学中，我有意识地培养学生记忆词汇的策略，通过竞猜竞说的方法，调动学生的学习积极性，集中学生的精力，达到较好的效果。我觉得教学图片的运用也恰到好处，图片既可用作教学活动的道具，又可用作各个教学活动的连接点，使得各个教学环节环环相扣，帮助教师循序渐进地完成教学任务，帮助学生逐步掌握本课时所要掌握的语言知识。