英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly! 第2课时

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1、Unit6Workquietly!教学内容：这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。“Lookandsay”为以上知识的应用。教学目标：1、能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2、能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。教学重难点：1、重点：听、说、读、写doingmorningex

2、ercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2、难点：exercises发音较难。教学方法：讲授法、游戏教学法、情景教学法等。教学准备：课件，畅言教学系统教学过程Step1:Warm-up1、师生相互问候。2、教师请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“What’she/shedoing?”全班学生一起回答，从而复习Unit5中学过的单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。Step2：Present

3、ation1、学习新单词。(1)、教学doingmorningexercises教师呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises教师先重点教授exercises的发音，然后播放doingmorningexercises录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2)、教师用同样的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。(3)、游戏：举一反三规则：教师说动词原形，学生说动词i

4、ng形式。(5)、游戏：Isayyoudo规则：①教师做动作，比如readingabook，并说Iam…引导学生说出readingabook。②一名学生做动作，其他学生说出He/Sheis…。③同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2、Let’slearn(1)、教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2)、学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。(3)、教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。Step3：Practice1、Lookandsay(1)、学生根据本部分的图片，依次说说图中的人

5、物正在做什么。(2)、学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3)、教师询问：“WhatisZhangPeng/…doing?”学生根据图片回答：“He/…is…”然后同桌合作，进行类似的对话。2、Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1:Whataretheydoing?S2:Theyare…S1:Whatishedoing?S2:Heis…Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1、按照正确的语音、语调朗读课

6、文对话和词组。2、在四线三格中正确抄写doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic四遍。板书设计：Unit6Workquietly!第2课时ALet’slearn/Lookandsaydoingmorningexerciseshaving…classeatinglunchreadingabooklisteningtomusicWhat’sshedoing?She’slisteningtomusic.教学反思：本堂课我先复习前一单元Unit 5 相关

7、单词，再引出本单元内容。呈现新课环节中借PPT和畅言直观、生动、形象呈现本课重点知识。课堂上采取了师问生答、开火车读答、同桌问答形式反复操练词组doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic及重点句型What’sshedoing?She’slisteningtomusic.课堂气氛较活跃，但少数学生对谓语动词的变化仍然不清楚，有待下节课继续巩固。