英语人教版五年级下册unit5 part A whose dog is it

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1、Whosedogisit?A.Let’stalk教案一、教学目标：1.能在语境中灵活应用名词性物主代词。2.能运用句子“Whoseisit?”或“Whose名词（复数）arethese?”来询问物品的所属。二、教学重、难点：1.能运用句子“Whoseisit?”或“Whose名词（复数）arethese?”来询问物品的所属情况。2.掌握whose所引导的两种句型。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程:（一）热身（Warm-up）1.SingthesongMyweekend.2．活动：晒一晒，说一说活动方式：教师在讲台上晒出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽

2、车、自行车等，教师指着玩具逐一说：Thisisnotmine．然后问：Whoseisit?玩具的主人听到后要立刻站起来说：It'smine．老师接着说：Oh，it,syours．Hereyouare.然后全班同学指着主人说一说：It'shis.或It'shers．说完，继续游戏。（二）新课呈现（Presentation）1．Let’stry(1)教师播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。(2)教师再次播放Let’stry部分的录音，然后问学生：WhichisJohn'spicture?要求学生根据所听到的的内容回答。2．Let’stalk

3、(1)教师播放Let’stalk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①WhichpictureisChenJie's?②WhoseisthepictureofBeijing?Whoseisit?③WhoseisthepictureofShanghai?Whoseisit?(2)教师播放录音，学生回答这三个问题。①TheyellowpictureisChenJie's.It'shis.②It’sZhangPeng's.lt'shis.③It'sYifan's.It-shis.(3)看图说话。教师指着图片说：Whataboutthepictureo

4、fBeijing/Shanghai?Whoseisit?引导学生看图说话。如：ThepictureofBeijingisbeautiful．ThepictureofBeijingisZhangPeng's.It'shis.It'snotmine.ThepictureofShanghaiisbeautiful,too.ThepictureofShanghaiisYifan's.It'shis.It'snotyours.(4)小结whose引导的两种句子。通过练习，让学生归纳whose的用法。疑问词“whose”主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物

5、主代词提问。如：Thatisyourwatch.那是你的手表。Whosewatchisthat?那是谁的手表？Theseboxesaretheirs.这些盒子是他们的。Whosearetheseboxes?达些盒子是谁的？(5)教师解释“Aretheseallours?”这个句子的意思，然后教师播放录音，并请学生跟读和表演。(6)Askandfindout．请学生模仿课本中的例句，同桌进行问答练习。然后教师拿出从学生那里收集来的故事书、钢笔、铅笔等学习用具，要求学生用Whose...arethese?Whose...isthis?来询问物品的主人，看谁最先找到物

6、品的主人。（三）、巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：寻找拍卖会上私人珍藏品的主人活动方式：教师将拍卖会竞拍下来的当红明星的私人珍藏品做成PPT，如：1号物品——一个LV包包(YangMi)；2号物品——一架钢琴(ZhouJielun)。3号物品——一个机器人(ChenLong)。要求学生俩俩合作，互相询问这些拍卖物的原主人。如：Whosebagisthis?Whosepianoisit?Whoserobotisthis?It'sYangMi's.It'shers.It’sZhouJielun's.It'shis.It

7、’sChenLong's.It'shis.（四）、家庭作业（Homework）1．同桌操练Let'stalk中的对话。2．完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计Unit5Whosedogisit?Whose...isit?Whosebookisthis?It’sMike's.It'shis.六、教学反思：通过教学学生能在语境中灵活应用名词性物主代词。并能运用句子“Whoseisit?”或“Whose名词（复数）arethese?”来询问物品的所属。需多设计教学情境进行巩固运用。Whosedogisit?A.Let’stalk教案(2016—2017

8、学年度第二学期)厂汉板小