资源描述：
《英语人教版五年级下册unit 3 story time》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1教学目标评论1.教学目标:1)知识目标a.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。b.能在阅读中获取文章的信息。c.能读故事并尝试表演故事。2)能力目标a.能听懂明白句型“Whatwillyoudo…?Iwill…”所表达的意思,并能使用“will”描述自己将要做的事情。b.学生能积极主动和同伴互动交流。3)情感目标a.意识到做计划的重要性,同时要注意计划的合理性。b.感受大自然的清心和魅力---水秀山明,万木争荣。2学情分析评论小学五年级学生通过了两年半时间的英语学习,已经掌握了一些常用的英语
2、基本句型和词汇,能用英语就某个话题进行简单的交流。例如:能用英语询问日常的活动,并能用英语表达自己的日常活动。可以用英语表达自己喜欢的水果和季节等,并能简单的说明理由。随着学生在英语口语方面不断的进步和提高,对孩子在英语书面表达训练方面也要逐步跟进。因此,在设计本节课的最后环节,有一个尝试写自己假期计划的小活动。通过这个简单的书面表达,不但巩固了本节课的教学目标而且也对学生在书面表达训练方面是一个大胆尝试。3重点难点评论2.教学重点理解故事大意,提取主要信息。3.教学难点对英语句子“Thesumme
3、rvacationisstillthreemonthsaway.”的正确理。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】Unit 3 My school calendar C. Story time评论教学流程Pre-readingWarmupGreetings.Say“Hello”tothestudentsandintroducemyself.Chant.Plan,planHaveyougotaplan?Yes,yes.I’vegotaplan.Plan,planWhat’syourp
4、lan?Will,willIwilltravel.〖设计意图:通过师生问好,缓解课堂紧张气氛。自编Chant,主要是让学生在欢快轻松的气氛中,初步感知本节课要学习的主要内容。〗Freetalk.a.Askthestudent’snameandtalkaboutthekid’sfavouritefruit,favoriteseasonanddailyactivities.〖设计意图:通过询问学生最喜欢的水果,季节和日常活动,复习了本册书前几个单元的内容。通过追加询问孩子喜欢的原因,为新课的自然导入做好
5、了铺垫和过渡。〗While-reading1.TellthestudentsZoomhasagreatsummervacationplan.Whatwillhedoandwherewillhego?a.Watchthecartoonandthencircletherightanswers.Q1.WhowillZoomgotoXijiangtovisitinJuly?Q2:WherewillZoomgo?b.Afterwatchingthecartoon,checktheanswers.Atthesa
6、metimetheteacherexplainsthedifficultwordslikegrandfatherandgrandmothermeangrandparents.〖设计意图:1)通过看动画,圈出问题的正确答案,来检测学生对故事内容前半部分的理解程度。2)同时,在答案的设计上,避免了采用课本上的词,而是采用了同义词替换的方式,检测学生是否掌握了同一种意思,可以采用不同词语表达的方式,激活了学生的英语思维。3)采用简笔画呈现Valley,直观上帮助孩子准确理解该词的意思。4)通过设计问题,Z
7、oom为什么想去葡萄沟,自然引出葡萄沟的葡萄很甜,为了让学生真正体会到葡萄沟的葡萄很甜,设计让学生品尝新疆的葡萄真正让学生体验到新疆的葡萄的确很甜。5)通过问题“Whatfruitisalsosweet?“来发散学生的思维,做到了让每个学生积极主动去思考。6)通过观看葡萄沟视频,让学生欣赏葡萄沟的美景及新疆维族人民的热情好客。〗b.Watchthecartoonandthenanswerthequestions.Q1.WherewillZoomgoinAugust?Q2:WhydoesZoomwan
8、ttogotoHuangshanMountain?c.Afterwatchingthecartoon,checktheanswers.Atthesametimetheteacherexplainsthedifficultwordslike“famous“inEnglish.〖设计意图:1)问题的分层设计,降低了理解的难度,通过看动画,圈出问题的正确答案,来检测学生对故事后半部分内容的理解程度。2)通过问题“Whatmountainsdoyouknow?“发散了学生的思
