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《英语人教版五年级下册U5 partB Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whosedogisit?教学设计学校：二道中心校姓名：王男男课题Unit5Whosedogisit?教材版本人教版PEP五年级下册授课年级五年级教学内容PartBLet'slearn整体设计思路1、语言情境，通过接触、理解、操练和运用语言等环节，逐步培养学生实际运用语言的能力。 2、在英语学习中渗透教学学科知识，促进学生观察、思维、想象等能力的发展。 3、在小组合作完成真实任务的过程中使学生在“做中学、学中用”，培养合作意识。教学目标（一）知识目标：1、能根据听到的词句识别、指认六个动词现在分词
2、：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping，并认读，会写所学动词现在分词。2、能就有关动物正在做的事情的话题进行描述，如：Thedogisplaying.Therabbitiseating.（二）能力目标：能积极参与教学活动，提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考，提高自主学习能力。（三）情感目标：能够提高爱护小动物的意识。教学重点难点1、教学重点：听懂、认读、会写动词现在分词，如climbing，eating，drinking，playing，ju
3、mping，sleeping。2、教学难点：（1）ing的读音。（2）能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述。教学准备多媒体课件、图片、单词卡片、答题卡教学过程批注Warm-up(热身活动)（1）Let'ssingasong师生共同合作完成唱英文歌。设计意图：歌曲《Walking》让学生边唱边做动作，让学生立刻融入到英语学习的氛围中，使学生以积极的状态投入到下面的英语活动中去。(2)ReviewthewordsandchantT:Doyoulikegames?Ss:Yes.T:Good,nowl
4、et’splayaguessinggame.Ido,youguess.Ok?Ss:Ok(教师做爬、吃、喝水、玩、跳、睡觉的动作，学生说出单词。)T:Wow,great！Nowlet’schanttogether。设计意图：以旧带新。在Warm-up中通过TPR活动的方式使学生尽快地回顾所学的动词，在动的过程中，学生既动得起来、有兴趣参与又复习了旧知，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫。导入：T:Justnow,whatanimalsdoyouhear?Discusswithyourpartners.Ss:Eleph
5、ant,rabbit,dog,monkey,bear,pig.Step1Perception(感知新知)T:Doyouwanttomeettheanimals?Nowlet’sgogogo,gotothezoo.Ss:Yes.T:Ok,nowlistenandwatch.教师播放幻灯片，把教学内容整体呈现，让学生自己去感知新知。设计意图：让学生通过视觉、听觉感受新知。Step2Exploration(探究环节)教师根据小视频设计由易到难的小问题，小组讨论后回答问题。1、Whatanimalscanyousee?2、Wh
6、ataretheydoing?设计意图：通过提问引发学生思考，通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。Step3Practice(操练环节)1、ListeninggameIsayyoudo!2、Bombgame教师在课件中反复呈现本课单词的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词图片时，立即大声读出；如果学生看到单词及炸弹图片时要大声喊出“Bomb”（如果学生说错，全班同学一起假装手捧炸弹扔向该同学，并同时喊出Bomb。)设计意图：通过听录音、趣味游戏等活动，不仅对单词进行了操练，还帮助老师了解学生对单词音、形的掌握
7、情况，听的环节培养了学生听的技能。Step4Consolidation(巩固环节)1、师幻灯片出示动物们们正在做动作的图片，并引导学生自己用“Therabbitis／Theyare+动词ing”描述出动物们正在做的事情。设计意图：由学生熟悉的动物朋友入手，重点突破句型“Therabbitis／Theyare+动词ing”描述动物正在做的事情。2、LookandsayT:Somecuteanimalsareonthegrass.Whoarethey?Ss:Elephant,rabbit,dog,monkey,bear,p
8、ig.T:Whataretheydoing?IcansayinEnglish,Therabbitisjumping.Canyou?Nowdiscuss!设计意图：学生通过小组讨论巩固所学的句型，培养学生的合作意识，同时也培养了学生的口语能力。1、Look,readandwrite设计意图：培养学生读写的能力，教师精心设计书写活动，
