英语人教版五年级下册Unit 2 PartA Let's learn

《英语人教版五年级下册Unit 2 PartA Let's learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEP小学英语五年级下册Unit2PartALet’slearn【目标】总体目标描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语交流有关个人的信息。目标分项目描述：项目目标语言技能能根据拼读规律，读出简单的单词。2.根据图片或提示写简单的句子。语言知识学习有关本级话题范围的单词和习惯用语。能理解和表达关于天气话题的简单信息情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事等。乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。学习策略在词汇和相应事物之间建立联想。文化意识了解中西方在谈论天气时的异同。了解家乡因季节的不同而美丽。　　【教材分析】：本单元的

2、话题是“天气”，是4年级第4单元教学内容的延续，围绕一年的四个季节展开话题。本单元，在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况形容词如：cool，cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny等单词都已经出现过。本单元是对过去的一个提升。因此在学习时，可以以不同的形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。唤起他们原有的记忆，去学习新的知识。激发学生学习英语的兴趣。本课时是一节单词课教学，内容简单，内涵丰富。　　【学情分析】五年级学生已经学过两年多的英语，学生已经有一定的英语学习基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已经基本养成。学生已经有该话题“warm，

3、hot，cold，cool……”等的词汇积累以及句型“What’stheweatherlike（today/in…）?It’s…”等，是二级目标学习的第二学期。　　【教学目标】　　1．学生听、说、读、写四会单词spring，summer，fall，winter，season。　　2．学生建立词汇spring，summer，fall，winter，season和相关事物的联想。　　3．学生在活动中，学习并恰当使用句型“What’syourfavouriteseason?”交流。　　4．学生在拓展活动中了解世界不同地域的天气状况，并了解中西方在谈论天气时的异同。　　【评价设计】　　1．通

4、过步骤二1，步骤三1+2达成目标1。　　2．通过步骤二1（3），步骤三2达成目标2。　　3．通过步骤二2，步骤三3+4达成目标3。　　4．通过步骤二2（3），步骤四体现目标4。　　【教学流程】　　一、热身导入，激活所学　　1．问候：略　　2．歌谣吟唱：4年级4单元歌谣　　二、问题引领，学习新知，关注语音，加强模仿　　1．词汇教学　　根据课标，结合学生的英语学习的困惑，力求在词汇教学中能够做到：　　注重方法训练，例如：tall→fall，windy→winter，mum→sum→summer　　关注词汇外延，例如：fall（秋天、瀑布、落下）　　注重词句联想：例如：Fallisgold

5、en.Fallisyellow.　　本教学设计以板书中的四棵杨树的树叶变化为线索，教师和学生共同完成树叶的绘画，呈现一年四季的变化。　　以Spring词汇教学为例。　　What’stheweatherlikeinHongKong/Harbin/Kunming?　　Whichseasonisit?　　（1）听音呈现:播放四季的英语视频，并伴有英语解说，整体感知。　　T:What’stheweather?Whichseasonisit?　　（2）定格图片春天，学生猜测。　　（3）板书呈现：教师板书Spring，并版画树叶。　　（4）尝试拼读：ring→pring→spring　　（5）听

6、录音验证，强化模仿　　（6）词汇拓展：Spring：春天、泉水　　（7）词句关联：Springiswarm.Springisgreen.Springisbeautiful.　　2．句型教学关注梯度　　Howmanyseasonsinayear?What’syourfavouriteseason?　　season→favouriteseason→yourfavouriteseason→What’syourfavouriteseason?　　（1）师→生问答；生→师问答；生→生问答；集体→个体问答；个体生→个体问答　　（2）任务驱动，关注个体：　　例如：A：Hi,Sarah.What’s

7、yourfavouriteseason?  B：Fall.NameSeasonSarahFall……　　（3）视频播放，文化了解　　播放两段英国人在乘地铁时的交流视频，请学生判断他们是陌生人还是熟悉的人。了解中西方在谈论天气时的不同。　　三、多种方式巩固所学　　1．听歌感知，激趣抢答　　播放《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《爷爷为我打月饼》英文版歌曲，学生抢答说词语　　2.看图写词，巩固单词书写并描述图片。　　给出济南市（学生熟悉）四季的图片，学