英语人教版五年级下册PartA let’s spell

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1、Unit6workquietlyPartAlet’sspell一、教学目标1、学习归纳字母组合wh的发音规律。2、能根据wh的发音规律试读出新词。3、能归纳wh疑问词引导的疑问句,并能正确书写。二、学情分析本课时Let’sspell部分分为Read,listenandchant;Listenandcircle以及Writedownthree“wh”questions三部分。第一部分呈现了字母组合wh在单词中发音的规律。第二部分通过听力活动进一步巩固它们的发音。第三部分则是将学过的wh疑问句进行归纳,输出。本课

2、时采取的主要设计理念是情境教学和任务型教学。情境教学符合小学生思维逻辑的发展趋势,也是孩子们很容易融入教学和感兴趣的一种教学模式。而任务型教学则是通过任务让孩子们由易到难,层层闯关,而最终达成教学任务的一种手段,在此过程中我们也激发了孩子们自我观察和自我总结的能力。进而让孩子们拥有一种自我成长。三、重点难点教学重点:1、wh在不同情况的准确发音。2、灵活运用wh疑问句。教学难点:归纳wh疑问句,并能灵活运用。四、教学过程第三学时教学活动活动1Step1Warm　up1、Greetings2、Let’schan

3、t设计意图:利用歌谣拉近与学生的距离,活跃气氛,激发学生的学习兴趣。3、教师播放一段tfboys的歌曲,告诉学生今天的任务:选拔小记者。（告诉学生选拔的规则。)活动2Step2　Presentation1、Leadin抢答:Whatisyourname?Whereareyoufrom?Whoisyourfriend?Whendoyougotoschool?2教师板书who,what,where,when,学生认读感知wh的发音规律,再用whose检验规律。3、播放课件,学生跟读模仿。设计意图:通过反复读,牢固

4、掌握wh的发音规律。4、个人读，分角色读，小组读,班级展示。（评出最佳组）5、拼写词汇who,what,where,when,whose。设计意图:趁热打铁掌握词汇拼写,为后面的句子书写打下基础。活动3Step3　Practice1、Listenandcircle.2、挑战者游戏。（通过课件出示词汇,抢读新词。）3.你会分类吗？分一分。4、Let’schant活动4Step4　　Consolidation　and　extensionAskyourpartnerthree“wh”questionsandwrit

5、ethemdown.1)学生抢答。2)小组展示（学生演板）。Step5Summary归纳wh疑问句,活动5homework1.当堂测试2.导学案练习板书设计：whatwhenwherewhosewho