英语人教版五年级下册Let‘s spell

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1、Unit3Let’sspell（语音课）n内容分析：语音：ch-/tʃ/,sh-/ʃ/。n教学目标：1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ch/sh在单词中的发音规则并记忆。2.能够根据ch/sh的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch/sh的音—形对应关系。3.能够按照ch/sh的发音规则拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。n教学方法：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/的规律。n

2、教学过程：n语音的呈现与操练一、创设情境。1、出示图。T：Whichonewouldyoulikeforlunch?Ss自由回答。２、根据回答板书：chicken，fish.3、T:Somestudentslikechicken，butotherslikefish.WhatdoIike？播放歌谣。引导学生寻找答案。“Ilovechicken.”4、T:Yes,Ilovechickenforlunch.Now,Let’sreadthechant.5、呈现歌谣文本，全班有节奏朗读。将含有ch和sh的部分描红，请学生再读所描红单词。二、单词的呈现与教学（一

3、）China＆teacher1、呈现一幅教师正在上课的图片。介绍：Thisisateacher，nowlet’sfindoutsomethingaboutthisteacher.Whereistheteacherfrom？2、根据回答板书：TheteacherisfromChina.（二）shirt&shorts1、Lookattheteacheragain.T:Whatdoestheteacherwear?引导回答：Hewearsashirt.板书这个句子。2、出示小男孩图，Whataboutthisboy？Whatdoeshewear？引导回答：

4、HewearsaT-shirtandashorts.板书。（三）总结规律。请学生再次读一读句子中描红单词，总结ch和sh在单词中的发音规则。即ch和sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/。（四）出示歌谣文字，有节奏自由朗读，请个别学生展示。检测ch和sh的发音是否到位。v语音的巩固与拓展一、语音的归纳和分类1、请学生找出歌谣中含有ch和sh的单词，自己拼读。自己归纳出语音规则：即ch和sh在单词中分别发/tʃ/和/ʃ/。2、播放Read，listenandchant。跟读。模仿ch和sh在单词中的发音。3、学生再自己读一遍，体会辨别两组含有ch和sh的单

5、词发音。二、规律运用及深化1、出示更多含有ch和sh的单词，尝试拼读。2、教师朗读更多含有字母组合ch和sh的单词，听并模仿跟读。读后给这些单词找房子。3、完成Listen，numberandsay。（听并完成）4、完成Choose，writeandsay练习。Homework：1、背诵并抄写单词。2、拼读更多含ch和sh的单词。板书设计Unit3let’sspellch/tʃ/chickenTheteacherisfromChina.sh/ʃ/fishTheteacherwearsashirt。TheboywearsaT-shirtandshort

6、s.反思：