英语人教版五年级下册let us learn

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1、教学设计与反思课题：Unit2Myfavouriteseason科目：英语教学对象：五年级课时：1提供者：高倩单位：蚌埠市太平岗小学一、教学内容分析PEP小学五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPeriod3SectionBLet’slearnAskandanswer本部分主要通过情景对话，让学生学习一年四季，并且在实际情景中自然运用。二、教学目标1、能掌握动词短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2、能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?”更详细的回答方式

2、。3、引导学生关注四季变化，鼓励学生适时开展各种户外活动，培养学生热爱生活的情感。三、学习者特征分析五年级学生在学习英语的过程中已经出现了分成现象，教学时，教师要注意难易程度，让每位学生都有练习和操作的机会，教学要面向全体学生。本节课的话题与学生的实际生活有着密切的关系，教学时可联系本地天气和学生进行探讨，激发学生学习英语的兴趣。四、教学策略选择与设计任务型教学法，情景法，试听法，交际法，全身反应法。五、教学重点及难点1、熟练掌握短语：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。2、能将本课重点短语运用到句型“Io

3、ftengoonapicnic/...withmyfamily.”六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:warmup(温习）1.开火车的形式拼读单词：season,spring,summer,autumn,winter。2.复习对话：Ss:Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。复习学过的知识T:Whichseasondoyoulikebest?Step2.新课展示//1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.用以上方式反复教其余词组：g

4、oswimming,pickapples,makeasnowman.2.Learnthesentence:T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.Ioftengoonapicnic学生反复操练，学习新知识Step3.ListentothetapeandreaditagainListentothetapeandreaditagain.分角色读锻炼学生的听力，注意纠正学生朗读时的语音语调问题。Step4.合作交流，师生共建1.Askandanswer：两人一小组进行对话练习。学生灵活运用短语和句型去造句锻炼学生的合作交流能力，激发学生

5、学习英语的兴趣。七、教学评价设计组织同步测试，让全体学生都参加。大多数学生可以掌握本节课知识。八、板书设计Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.goonapicnicIoftengoswimming.pickapplesmakeasnowman九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本节课我为学生创造了使用英语的环境，给学生提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度的为学

6、生创造显示能力，发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态。学生在学习过程中主动观察，主动思维，主动合作，主动回答，使教学过程成为学生听说读写能力发展和提高的过程，整个教学过程始终是既严肃又活泼。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。同时，教师开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且

7、，这类活动还能增强学生的团结协作意识，培养学生的合作精神。