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1、教学课时教案学校滦县茨榆坨镇茨榆坨小学设计人李立冬课题Unit1Myday第一课时教材英语五年级下册版本：PEP（人民教育出版社）设计课时一课时实施教学班级五年级学情分析五年级的学生已经掌握了相当的英语单词和句型，通过三四年级的学习与复习，学生已经进入了很好的学习英语的状态，教师可以更轻松的展示英语，让学生在轻松的气氛中进入最佳学习状态，使学生很自然的过渡到本单元的学习中去。教材分析eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner. 教学目标及重难
2、点 一、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2.能够听懂问句:Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3.能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4.能够了解Goodtoknow部分的内容 。二、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回
3、答询问作息时间的问题。2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。学习资源1、课件2、再构文本Whendoyoudomorningexercises/…?“Iusually…at…”3、教师设计的练习题教学过程设计教学阶段教师活动学生活动设计意图热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如:9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生:Whattimeisit?学生回答:It’s…教师请几名学生来演示并提问:Whatt
4、imeisit?其他学生回答。(2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型:“WhatdoyoudoonSaturdays?”相互问答，拉近师生距离。预习(Preview)游戏:“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片:playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想
5、剧场”的“今日之星”。新课呈现(Presentation)(1)教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片:domorningexercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生:Canyoudomorningexercises?该学生答:Yes,Ican.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入doeyeexercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。(2)教师请另一位“今日之星”给大家表
6、演动词短语playspots。学生也许会猜测为playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教师可以这样引导学生:Yes,you’reright.Wecanplay…Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.(3)教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语:eatbreakfast/dinner,老师领读，学生跟读。教师引导学生说:Ieatbreakfast，学生马上说at7:00inthemorning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。(4
7、)教师出示单词卡片haveEnglishclass，说句子:WehaveEnglishclass。学生学说这个句子。然后教师说:MrWang(该班的语文教师)ishere。引导学生说:IhaveChineseclass。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。(5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。(6)上课前教师将写有often,usually,sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如:Iusuallydomorningexercisesa
8、t8:30，学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。(7)学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。(8)教师引导学生
