英语人教版五年级下册B部分第二课时

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1、第一单元第四课时　　一、教学重点：　　掌握五个四会动词短语：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。　　二．教学难点：　　单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。　　将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。　　三．教学准备：　　Let’slearn和Let’ssing的录音。　　短语卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，

2、gohiking。　　父母及祖父母的照片。　　四．教学过程：　　Review(复习)　　活动一 复习句子　　教学参考时间：3-4分钟　　请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。　　教师提问：Whendoyou...? Whendoyou......onSaturdays/Sundays?请学生做出相应回答。　　教师说：OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.　　复习本单元A部分内容，时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新，为ontheweeken

3、d的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。　　Warmup(热身)　　活动二  学唱歌曲　　教学参考时间：5分钟　　教师播放歌曲录音，学生欣赏。　　请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。　　教师说：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend，学生模仿发音。　　教师说：Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。　　在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slea

4、rn部分的内容。　　Presentation(新课呈现)　　活动三  学习短语　　教学参考时间：5-7分钟　　教师播放B部分Let’schant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。　　(2)点击climbmountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。　　(3)教师说：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思；教师说：Ioftencl

5、imbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。　　(4)教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。　　呈现playthepiano的图片，教师指着“钢琴”说：Look，itisapiano.领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：Canyouplaythepiano？引导学生回答后做连锁问答。　　教师出示自己父母的照片：Theyaremyparents. Ioft

6、envisitmyparentsontheweekend.领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.　　出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引导学生说句子：Ioftenvisitgrand

7、parentsontheweekend.　　在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本课的难点。　　活动四  对话练习　　教学参考时间：5分钟　　(1)教师提问：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引导学生用所学短语回答：Ioften…(呈现：Whatdoyoudoon...?  Ioften….)　　初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。　　教师说：Wh