英语人教版五年级下册part B 第二课时

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1、1.掌握新单词:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2.掌握句型:Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。能够运用句型“Itis／Theyare+v-ing”表达谁正在做什么。掌握climbing的读音。教学卡片，教学光盘。Step1:Warm-up1.学生欣赏歌曲《Animals，animalsareeverywhere》。2.师生对话，复习句子。T:Whoseb

2、agisthis?S1:It’smine.T:WhoseEnglishbooksarethese?S2:Theyaremine.T:Whosecatisthat?S3:It’sSarah’s./It’shers.（板书句型）3.学生展示准备的对话。4.游戏：(1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。(2)教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。T:（出示猴子图片）Pleaselookatthepicture，saytheanimalwordandthenspellit．Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,

3、monkey猴子。以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear.Reviewlastlesson’scontent.Step2:Presentation1.Let’slearn.(1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT：Lookattheanimals.Whoarethey?Theyarerabbits,dogsandcats.Lookattheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答

4、：They’replaying.教师重复：playing，playing，they’replaying.教师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读。(2)以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。（3）以多种形式读单词：齐读、比赛读、声音高低读、合作读等。（4）活动：小小侦察兵。请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。（5）活动：神枪手。教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并

5、拼写出来。例如：教师出示“爬”的动作图片，学生迅速地说出：climbing，并拼写c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼写正确的小组得2分。（6）活动：哑剧表演。请一个学生根据老师提供的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。2.Let’splay.(1)活动：猜一猜，说一说。教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。

6、如：学生模仿猴子的动作，学生猜：Itisamonkey.(2)两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。(3)活动：说唱表演。请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：Whatisthe…doing?重复三遍，被点到的“动物”‘出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，theisjumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，running，playing，sleeping，climbi

7、ng等。(4)学生完成Let’splay部分的内容。教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。Step3：Consolidationandextension1.Let’ssing.(1)教师播放歌曲《Animals，animalsareeverywhere》，请学生欣赏。(2)教师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Someareclimbing，somearejumping.Someareeating，someare

8、sleeping.的意思。(3)Singthesong《Animals,animalsareeverywhere》.2.举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。如：教师出示洗衣服图片，学生说：Wash，Washing，sheiswashingclothes.What