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《英语人教版五年级下册Unit2 Read and write》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学目标评论知识目标全体学生能够理解all,pink,lovely,leaf,autumn,paint;部分学生能运用:like,want,can,therebe,why,which,when,what,where.学生能运用:Ilikespringbecausetherearemanybeautiful flowerseverywhere.Ilikesummer,butIcan’tswim.Iwanttopaintapicture,too.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.能力目标全体学生能够听懂并说出:Ilikespringbecausethere
2、aremanybeautifulflowerseverywhere.Ilikesummer,butIcan’tswim.Iwanttopaintapicture,too.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.全体学生理解文本内容的基础上,分角色进行短剧表演,并进行复述和同桌编对话,表演对话以重点提高写作能力和综合语言运用的能力,同时培养学生良好的书写习惯。情感目标全体学生能运用一般现在时陈述句与特殊疑问句询问和分享自己最喜欢的季节。在欣赏瑞昌美丽四季的同时培养学生对瑞昌大自然的爱,建立保护大自然的责任感..学情分析评论小学五年级学生整体素质比较均衡,学生爱
3、表现,爱说英语,但也有少部分学生自觉性较弱,需要调动学生积极性,学生竞争意识增强,敬佩优秀学生,独立能力增强。重点难点评论 重点: 学生能够掌握重点单词,短语与句型。 学生能够根据短文内容进行知识判断,并按要求进行语句填写。 难点: 正确理解与掌握特殊疑问词Why,Which,When,What,Where引导的特殊疑问句的用法词,短语与句型。 学生能够根据短文内容进行知识判断,并按要求进行语句填写。【导入】Step 1. Warming up and Revision评论Daily Greeting T:Hello!boys and g
4、irls! How are you? What's the weather like today? Sing a song<>〖设计意图:有节奏的唱歌谣,活跃课堂气氛,有助于学生快速进入英语课堂〗 Brain Storm PPT和自制四季图片引导学生说:Which season do you like best?--I like...best
5、,because I can....师在黑板右板块该重点问句下方四线格里顺势写上学生的回答,并强调正确书写格式。〖设计意图:师生对话讨论喜欢的季节以及活动,建立文本与已有新旧知识的联系,为下文阅读扫除部分语言障碍,同时为下文语言输出作铺垫,让学生快速进入阅读状态〗 分配竞争机制:鼓励学生畅所欲言之时,顺势把班分为“Spring,summer,autumn,winter”四个小组,利用比赛得分的形式,最先得到“最佳季节代言人”标志为最后获胜者。活动2【讲授】Step2. While－ Reading评论1:Read&Choose略读全文,读大意(总)
6、 学生快速阅读全文,读完回答选择题:Which season does Robin like best?选项D,all the four seasons引出今天话题Robin likes them all!顺势将本短文标题贴到黑板正上方,单元标题下方。〖设计意图:给第一次阅读确定一个任务,实现对阅读过程的监控〗 2:Read&Answer精读文章,捕捉信息(分) Q1: Why does Robin like spring/summer/autumn/winter? (underline the key sentences在文中划线) T ask, Ss ans
7、wer in oral. Q2:What can you see in spring? Q3:What’s the weather like in summer? Q4:What can you see in autumn?利用选择题形式来重点阐述“fall”的含义 Q5:What can you see in winter?师在呈现喜欢该季节原因时,在相应季节旁张贴季节特征重点词汇〖设计
