英语人教版五年级下册Whose dog is it ？B部分教学设计

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1、PEP人教版五年级下册Unit5Whosedogisit？B部分教学设计教学目标1．能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping,climbing,eating,playing,drinking，jumping.2．能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?They’redrinking.教学重难点1.重点是五个动词短语的ing形式。2.难点是四会掌握五个动词短语的ing形式并能够运用其正确形式描述动物的行为。教具准备1.教师准备本课的单词卡片2.教师准备两个毛绒玩具猴子，学生每人准备同种动物

2、的图片至少两个。教学过程：Step1Warming-up1.Let’schant:Areyousleeping?设计思路：课前进行歌谣吟唱，不仅可以活跃课堂气氛，让学生放松心情，也可以让学生熟悉sleeping,ringing,为新词学习做铺垫。2.教师出示A课Let’slearn中的五张单词卡片，让学生看单词，作出相应的动作并拼读单词。3、Let’sdo.T:Everybody,followme.Walk,Walk,Walk.Iamwalking….4.教师向全班展示学生带来的各种单个的动物图片，问“Whatisit?Whatcolo

3、urisit?Whereisit?Whatisthe……doing?”然后让学生问答操练。设计思路：通过多种形式的活动复习A课单词及句型，为本课学习做好铺垫。Step2.Presentation（一）单词导呈。1.教师出示自己带来的一只猴子玩具，做行走动作，问Whatisthemonkeydoing?让学生回答。“It'swalking.”同样动作出示两只猴子，问：Whatarethemonkeysdoing?引导学生回答“Theyarewalking.”重复两次。2.教师让两只猴子做睡觉状。问：Whatarethemonkeysdoi

4、ng?学生中可能会回答gotobed,haveasleep等，教师引导学生做正确回答：Theyaresleeping.教师出示sleep-sleeping词卡。教读几遍。学生快速开火车读。然后伴随玩具猴子的动作，学生开火车问答：Whatarethemonkeysdoing?Theyaresleeping.3.教师让两只玩具猴子爬一根木棍。同样方式教学climbing.教师板书句型：Whatarethemonkeysdoing?Theyareclimbing.学生齐读——半班问答——开火车问答。帮助学生为自己带来的动物图片做动作，并互相用

5、板书上的句型做替换问答。同样的方法教授其他新单词。（二）听读正音。放BLet’slearn部分的录音，学生跟读。（三）合作学习。学生小组合作，朗读Let’slearn部分的内容。教师指导学生用不同图片进行替换，提醒学生注意动物名称和动作的改变。最后挑两到三组小组汇报。四、let’splay1教师请两名男生上台表演动物的动作，台下女生猜：“The…are….”,然后女生上台表演，男生猜。２四人一组做该游戏。设计思路：只有准确的听，才能正确的读，让学生通过听录音来进一步感受规范的英语读音，并通过小组合作再次巩固读音，达到准确朗读的目的。St

6、ep3.Practice1.做游戏：Whatismissing?教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能用一句话表达图画的意思:The…are…ing.2.一生边扮演动物做动作，边问：Whatarethe….doing?另一生回答。同桌之间互相描述对方的动物正在做什么，并拼读出动词。设计思路：通过游戏，进一步复习巩固新单词及主要句型，让学生从听、说、读、写多方面掌握新知。Step4.Homework1.课后听BLet'slearn部分的录音，并读给家长或同伴们听。2

7、.和同伴一起，做Let’splay部分的游戏。