资源描述：
《英语人教版五年级下册Unit 3 A let's spell ch and sh》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、授课学校黄石市铁山小学授课教师方丽园授课版本人民教育出版社（PEP教材）授课单元Unit3AMyschoolcalendar（第3课时）授课标题Let’sspell授课年级五年级授课课型语音课授课内容：PEP五年级下册第三单元Let’sspell教材分析：本课型为语音课，授课内容是小学人教版PEP英语第三单元A部分的语音内容，核心目标是让学生掌握辅音字母组合ch和sh的发音规则。本课在本单元中是独立部分，但是它在整个五年级的语音教学中，地位很重要。辅音字母组合ch和sh，是阅读中经常会出现的字母组合，对于学生的阅读流畅度提升很有帮助。基于小学英语核心
2、素养的四个维度，本课通过情境导入，让学生感知归纳发音规则，然后通过一系列的拼读、听辨、书写运用等语言活动，让学生新知旧知相结合的方式来操练新的字母组合，最后呈现一篇故事材料，让学生将拼读融合于阅读当中。通过一系列的语言与思维相结合的教学活动，培养学生的语言能力，提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，并在情境中渗透文化知识，从而塑造学生的文化品格。学情分析：1、学生的组成本班学生是我校501班学生，孩子们班风良好，热情活泼，乐于表现自己，全班37个孩子，约有10位同学表达能力较弱。针对这一点，平时教学中总是将学生们分成6个小组，将这10位同学分散到各
3、组中去。通过小组合作，生帮生，生带生的模式来提高教学效果。2、学生已有的知识能力水平我校已经进行语音课题研究近2年时间。学生已经掌握了10几个字母组合，ay/ai/ee/ea/ir/er/ur/pl/br/cl/等，本课将结合已学字母组合，通过一系列的拼读活动来操练新学字母组合ch和sh。本班学生多次承担公开课、研讨课活动，他们的小组合作模式已经打磨比较成功，学生合作比较默契。学生具备基本的拼读能力，掌握了一些基本的拼读策略，进行过相关的阅读训练。本班学生热爱故事表演，所以最后的拓展环节，我设计的是呈现一个故事，让学生们来阅读和表演，让拼读为阅读服务
4、。教学目标与要求1、感知并归纳ch和sh在单词中的发音规则。2、能够运用发音规则拼读含有ch和sh发音规则的单词。3、能够运用发音规则听辨含有ch和sh发音规则的短语。4、能够运用含有ch和sh的单词造句。5、能够运用ch和sh的读音规则来读绕口令。6、能够感知含有ch和sh单词的故事，尝试运用发音规则阅读和表演故事。7、通过一系列的语言与思维活动，培养学生的英语核心素养。教学重点：1、感知并归纳ch和sh在单词中的发音规则。2、能够运用ch和sh发音规则完成听、写、读的活动。教学难点：1.能够运用含有ch和sh的单词造句。2.能够运用ch和sh的读
5、音规则来读绕口令。3.能够小组合作阅读、表演故事。课前准备教师准备：课件、课本、一体机学生准备：小组合作复习已经学过的字母组合评价方式：教师整体采用小组评价方式，激励学生积极思考，积极表达；在教学过程中，教师及时与学生互动，及时对学生的各项活动进行激励性评价，生生之间在活动中进行交流性评价。教学过程Pre-learning1、Warm-upandrevision（热身与导入）通过问候，导入课题。由phonics引出游戏，复习已学过的字母组合。师：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Howareyoutoday?
6、Yeah,I’mexcited.Gladtosharethephonicswithallofyou.BecauseIlovephonics,doyoulovethem?Well,letmecheck,.HereIhaveagameforyou,itiscalledsharpeyes.Therearesomecombinationshere,iftheballstops,youmaystandupandreadthecombinationyousee,gotit?生：Yes,Igotit.师：Oh,it’sover.Canyousaymorecombi
7、nationswelearned?生：Ou,al,ar,ir…生积极举手，表达已学过的字母组合。设计意图：1)、教师由问候自然过渡到课题，由课题自然过渡到游戏，语言自然、简练。2)、通过Sharpeyes的游戏复习已学字母组合，让学生迅速兴奋起来，活跃学生的思维，既激活的课堂气氛，也为后面的拼读训练做好铺垫。2、Divideintogroups出示最佳组图，激励学生，让学生以饱满的热情进入后面的学习活动中。师：Bravo.Lookhere,todaywe’llhaveagroupmatch.Ifyoucananswermyquestion,youma
8、ygetacombination.Let‘ssee,whichgroupcangetthemost,youc
