资源描述：
《英语人教版五年级下册U3 Let's spell ch，sh》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3MyschoolcalendarPartALet’sspell怀鲁小学楼婷婷Teachingaims:1.Sswillbeabletounderstand,say,readandwritethefollowingwords:China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts.2.Sswillbeabletoknow“ch”sounds/tʃ/,“sh”sounds/ʃ/.3.Sswillbeabletoreadandspellmorewordswhichcontain“ch”,“sh”.Teachingimportantpoints
2、:1.Sswillbeabletounderstand,say,readandwritethefollowingwords:China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,shorts.2.Sswillbeabletospellsomewordsaccordingtotherulesofpronunciation.Teachingdifficultpoints:Ssmayhavedifficultyinknowingthecorrectsoundof/tʃ/,/ʃ/教学过程：Step1：Warm-up（热身）1.教师播放AIsforApple视频歌曲和
3、本课的chant。Step2：Presentationandpractice（呈现和操练）1.“ch”的发音规则（1）教师利用学生与新教师之间存在的信息差，通过阅读关于教师信息的语篇中初步感知“ch”的发音。语篇如下：Ilikechickenverymuch.IamanEnglishteacher.ButIlikeChinesetoo.Peachismyfavouritefood.Ontheweekend,IoftenwatchTV.（2）教师点击课件，PPT隐去教师的相关信息，只留下含有“ch”的单词。教师播放单词录音，让学生多次聆听并感知这些词的发音，并通过小组讨论分方式自主总结归纳“ch
4、”的发音。（3）教师把“ch”从单词中抽取出来再让学生感知。感知内容是从PhonicsKidsBook书中截取的动画资源。教师让学生反复感知这一形象、生动、发音地发哦标准的资源，并反复模仿。（4）教师采取一些活动操练“ch”的发音。①首先是拿出文本上的单词请学生试着拼读。并板书Chinachickenlunchteacher②接着挑战新词进行小组合作拼读主人公ostrich,beach,学生挑战成功。③然后教师用课件呈现小韵文，先让同桌试读，后选几组学生尝试展示。2.“sh”的发音规则（1）教师播放主人公ostrich的话语，“Ilikethebeach.Iseesomanyfunnythin
5、gs””Whatarethefunnythings”，学生发展思维活动，尽量猜测。最后学生静听录音，生试着去读新的chant。（2）同桌讨论sheep，ship，fish，shoes，shorts五个单词的共同发音点，自主体会发现“sh”的发音。（3）教师播放“sh”的发音视频，学生集体模仿。（4）操练“sh”的发音。现让生尝试读出文本内的单词并板书，然后教师问，“Whatelsecanweseeinthesea？在海边还看见什么”，课件出现词让学生尝试拼读新词。然后学生四人一组试着去读“sh”chant，再一次操练发音，这个chant中“sh”的发音出现15次，学生再一次进行了有意义深层次的
6、操练。※最后采用拼音游戏，利用板书组合字母，一生上台词，其他的学生看PPT拼读词，台上的学生用字母贴听词拼词。3.利用文本内容，巩固发音规则（请注意运用规范的序号体系）1.Read,listenandchant.(文本跟读，课文26页)2.Listen，numberandsay.听音排序并说一说（）chinesechildren()anEnglishteacher()ashortsheep()ashirtandshorts()fishforlunch3.Choose，writeandsay.师板书示范。请生上台书写并纠正。TeachershortChickenfreshThefishische
7、apShirtniceEg:1.Theteacherisnice.Step3：Extension（拓展）呈现关于ostrich的绘本故事，引导学生理解意义后根据所学的语音知识朗读故事。共播放三遍视频，第一遍侧重于让学生整体感知故事，第二、三遍鼓励学生模仿跟读。板书设计：
