英语人教版五年级下册Part BLet’s talk

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1、Teachingplan执教:朱洼子小学吉娜Teachingcontents:Unit5Whosedogisit?PartBLet’stalkTeachingaims:1、能够正确听、说、朗读“WhereisFidonow?He’sinthekitchen.Ishedrinkingwater?”等用现在进行时进行询问及表达的交际用语。2、能够正确听、说、认读词汇,如:drinking,eating,kitchen等。3、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容,并把本课所学语言运用在真实场景中交流。4、口语表达能力和语言组织能力得到锻

2、炼,提升自信心。Mainpointsanddifficulties:Mainpoints:1、能够在实际语境中用现在进行时进行交流,如“Isheeating?No,heisn’t.He’s….”2、能够熟悉短语take…to,play…with等的用法。3、内化并表演Let’stalk的内容。Difficulties:学生运用现在进行时能够大胆创编和表演问答小对话。Teachingaids:白板课件,头饰,小奖品Teachingsteps:Step1warmingupShowavideotoSs:搞笑狗狗走路T:Whatcanyousee?

3、Ss:Adog.T:Whatisthedogdoing?Ss:It’swalking.(用小视频导入激发学生学习的兴趣,再用两个小问题复习之前学过的知识,起导温故知新的作用。)Step2Presentation1、设置情境:教师向学生介绍自己的小猫—MewMew,询问同学们小猫在哪,在干什么?(1)白班展示小猫吃东西、喝水、睡觉、跳的图片,分别提问:WhereisMewMew?Whatishedoing?(2)通过IsayyoudoandLet’schant复习巩固本单元重点单词。(3)学生两人一组操练句型:Ishedrinkingwate

4、r?No,heisn’t.He’seating.然后学生自愿到台前表演操练。2、学习PartBLet’sTalk(1)白板呈现课本对话画面。T:Whoarethey?Ss:TheyareChenJieandSam.T:Whataretheytalkingabout?Ss:They’retalkingaboutwhatthedogisdoing.T:Whosedogisit?Ss:It’sChenJie’s.T:Yes,he’snameisFido.(1)让同学们带着问题听录音,并在文中找出答案。a、WhereisFido?b、WhatisF

5、idodoing?c、CanSamtakeFidotothepart?(学生听完两遍录音,并能很快在文中找到三个问题的答案,这样,学生做阅读的能力得到锻炼,体现学生学习的主动性,增强自信心。)(2)教师带读对话,理解意思。(3)学生自由朗读对话,找出对话不能理解的单词短语或句子,然后教师引导学生解决问题。(4)四个同学为一组表演操练对话,学生自愿上台表演。Step3Consolidation(1)表演对话(戴头饰分角色表演)(2)学生三人一组自愿上台表演对话。(3)师生公评Step4Summingup&HomeworkSummingup:1

6、、Wordsandphrases:kitchen,eating,drinking,play…with,take…to2、Sentences:Ishedrinkingwater?3、No,he’seating.Homework:(1)Readthetextandtrytorecite(2)NowSamandFidoareinthepark.soFidoisinthepark.Whatishedoing?Canyouimagine?Boarddesign:Unit5Whosedogisit?PartBLet’stalkIshe/shedoing

7、sth.?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/Sheisdoingsth.Teachingreflection:本课时教学活动设计,充分考虑了小学生的心里特点,较为科学的安排各种教学活动,基本上达到了预定的教学目标。不足的是由于时间没有较好的把握,学生上台表演对话的练习不够,在以后的教学中,应多留一部分时间让学生进行对话操练表演。

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