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1、晋迎翠微课教学设计Unit5Whosedogisit?PartBread&write教学内容Unit5Whosedogisit?PartBread&write教学目标1、能够理解生词excited,like,wantto在语境中的意思。2、能够读懂故事，并能用正确的语音、语调、意群阅读故事。3、能够运用读写技能完成相应任务。4、能够掌握良好阅读策略来获取所需信息。5、学生能够大胆说英语，并尝试进行新语篇创设。6、鼓励学生成为更好的自己。教学重、难点重点：1、能够听懂、读懂、内化readandwrite内容。2、能够在真实语境中运用句式：Iwanttobe
2、a/an…Ilike…I’m…likea/an…难点：能够提高学生阅读技巧，掌握良好阅读策略，大胆说英语并尝试进行新语篇创设。设计意图教学过程学生活动利用歌曲活跃气氛，带学生进入课堂。复习本节涉及已学词汇，为下一环节的输出做铺垫。Step1:Warm-up1.Freetalk2.ListentoandsingalongwithanEnglishsong“Whatareyoudoing?”Step2:lead-in.1.GooverwordsT:Wecanseemanywordsinthissong,like:eating,drinking,reading
3、…Let’smeetmorewords,canSssingalongwiththesong.Lookandsay.利用动物夸张的动作形式帮助学生操练句式：I’m…ing.youspell?呈现本节课所需ing形式动词。2．Teachsentence:I’mv-ing.T:Herecomesatiger.Lookatme,I’mflying.CanyouactlikeTiger?PPT继续呈现图片:Thefishisrunning.Therabbitisdancing.Thebeariswalking.Thebirdiseatingahamburger.T
4、heelephantisclimbing.Themonkeyisswimming.T:Whowantstobe…Ss:Lookatme,I’m…呈现几幅图进行示范之后，给出句子结构让学生来描述：Lookatme,I’m…3．Let’schant先呈现第一组chant内容，其余几组让学生去回忆进行填充，最后进行完整的chant。Rabbit,Rabbit,whatareyoudoing?I’mdancing,dancing,dancing.Cha,学生根据图片内容进行句式练习。以Robin’sdream作为本节课的主线，进而过渡到文本的教学。cha,cha
5、!Fish,Fish,whatareyoudoing?I’m_____,_____,_____.Go,go,go!Bird,Bird,whatareyoudoing?I’m_____,______,_____.Yum,yum,yum!Bear,Bear,whatareyoudoing?I’m_____,______,_____.Followme!4．Robin’sdream①Teach“excited”Robin:Ihadadream.I’mexcited.T:Robinisexcited,what’sthemeaningof“excited”?②Aca
6、lltoSarahHi,Sarah,Ihadadream.Iseeaflyingtiger,awalkingfish…Let’sgotothezoo.Step3:Presentation、Practice1.Task1:Lookandanswera.WhereareRobinandSarah?b.WhatisRobinlookingat?Robinislookingat…学生运用歌谣进行句式练习学生观察课文图片并回答问题。引导学生观察图片，初步感知文本内容。任务2至任务3让学生从说到写，有一个循序渐进的过程。从句式I’m…过渡到I’m…like…，2．T
7、ask2：ReadandunderlineT:Whataretheanimalsdoing?Look,thebearisdancing.Howaboutotheranimals?(Pleasereadandunderlinethewords.)Ss:The…is/are…3．Task3：ReadandwriteWhataretheanimalsdoing?Thebearis______.The…is/are_____.The…_______.4．呈现Robin相关图片T:Thebearisdancing,the…howaboutRobin?Let’sha
8、vealook.Sarah:Whatareyoudoinghere,Robin?
