Unit 5 Whose dog is it ？

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1、第一课时教学目标 1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。    2．能运用句子“It'smine/yours/hers/his.”来表明所属况。教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。2.难点(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教学过程（一）、热身（Warm-up）1．学生欣赏Unit5中的歌曲《Animals，animalsareeverythere》。2.教

2、师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。3．活动：智力大比拼   活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It-smypen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：Thisishispen.Thisisherpen.Thisismypen.Thisisyourpen.等。（二）、新课呈现（Presentation）   1．Let'slearn   (1)教师介绍犬展天下-DogSh

3、ow   2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？   (2)学习单词his和hers   课件出示Let'slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!Thisishisdog.It'shis．That’sherdog.lt'shers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：hisdog=his herdog=hers   (3)学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：Thisistheirdog.It'stheirs.然后指着

4、某张课桌对全班说：Thisistheirdesk.It’stheirs.   PPT出示校长的照片，指着照片说：She's/He'sourheadmaster.He'sours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。(4)教学单词mine和yours教师指着自己的书包说：Thisismybag.It'smine.指着某个人的书包并对他／她说：Thisisyourbag.It’syours.然后出示卡片进行单词操练。    (5)教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别

5、。   mypen-mine-Thispenismine.   herbag=hers-Thisbagishers.   hiseraser-his-Thiseraserishis.yourruler—yours-Thisrulerisyours.(6)活动：指指点点说说   活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：Thisbookismine.Canyoushowmeyourthingsorhis／herthingsandsaythis…ismine/hers／his]yours/theirs等。

6、女口：教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It'smine/hers/his/ours/theirs/yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。   2.Look,sayandcomplete   教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。   如：Whosebookisthat?It'sAmy'sbook.Thebookishers.   Whosepenisthat?It'sJohn'spen.Thepenishis.（三

7、）、巩固与拓展（Consolidationandextension）   活动：物归原主   教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。如：Isthisyour…?Yes,it'smine.或No,itisn’t.It's...（四）、作业板书设计Unit5 Whosedogisit?      hisdog-his   herdog-hers   theirdog-theirs       Ourdog-ours   mydog-mine yo

8、urdog-yours