Unit 5 Whose dog is it

《Unit 5 Whose dog is it》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit5Whosedogisit?Unit5Whosedogisit?Let'slearnLearningaims(学习目标)1.掌握新单词:his,hers,theirs,ours,yours,mine.2.掌握句型:Whosedogisthat?It’smydog.=Thedogismine.Important&difficultpoints(重难点)1.能准确的读出和写出新的单词。2.能理解和运用新单词、句子Whosedogisit?It’syourdog./Thedogisyours.教学过程：Step1:预习温故。1.Singasong:Whenisyourbirth

2、day?(P71)2.T:Whichseasondoyoulikebest?S:Spring.T:WhenisAprilFool’sDay?S:It’sonApril1st.T:Whenisyourbirthday,Mike?S1:MybirthdayisonAugust5th.T:WhosebirthdayisinOctober?Step2.新课内容展示1.Learnwords:his,her,their,our,my,your(老师板书在黑板上)T:Readafterme:hisbook,herpen,theirdog,ourcat,mybook.S:hisbook,herp

3、en,theirdog,ourcat,mybook.2.T:Doyouhaveapet?S:Yes./No.T:Lookatthispicture,ThisisMike’sdog.Thisishisdog.Thedogishis.Ok,Everybody,followme“his“S:“his“Usethesamewaytolearnotherwords:hers,theirs,ours,yours,mine.3.T:Look!Thatismybook.Thebookismine.T:Whosebookisthat?S:It’sAmy’sbook.T:Thebookishers.(标

4、有下划线的地方可替换其它单词)4.Listentothetapeandfollowreading.Step3.合作交流师生共建。1.Whoisfaster?2.Forexample:T:It’syourbag.S:Thebagisyours.T:It’smypen.S:Thepenismine.(…)2.FinishP49ofLook,sayandcomplete.Writetwosentences.Example:It’sherbook.Thebookishers.Step4.布置当堂作业1、学生正确的抄写单词hers,theirs,ours,his,yours,mine.2、

5、运用每个单词写出句子。It’stheirbook.Thebookistheirs….Title板书标题Unit5Whosedogisit?Let’slearnp49BoardDesign板书内容设计It’shisdog.=Thedogishis.It’sherdog.=Thedogishers.It’smydog.=Thedogismine.It’stheirdog.=Thedogistheirs.It’syourdog.=Thedogisyours.It’sourdog.=Thedogisours.教学反思： 在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。   学生

6、只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：   1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。   2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。   3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。   4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。   教学中，注重交际活动。学习英语一个重要

7、的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。　　两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。　　两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。