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《英语人教版五年级下册Unit2 A.Let's learn 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP小学五年级英语下册教学设计（PEP,BOOK5）Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn学生情况分析 五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。教材及学情分析本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第
2、一课时：Let’Learn.本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windysnowy,sunny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习season,spring,summer,autumn,winter等单词。重点学习使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问，并能够根据实际情况回答。教学设想本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型和单词，让学生自己描述四季，并
3、给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。课 题：Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn授课时间：40分钟教学目标：知识与能力目标1）.能听、说、读、写单词：spring,summer,autumn,winter,season.2).能使用句型：Whichseaso
4、ndoyoulikebest?提问并能根据实际情况回答。情感态度目标 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂。学习策略目标引导学生注意小组合作学习，培养沟通和交流的能力。文化目标让学生了解有关全球气候，差异的常识。学习重点：正确书写五个名词并运用句型：“Whichseasondoyoulikebest?”进行问答。学习难点：听、说、读、写单词spring,summers,autumn,winter和season教具：多媒体课件，有关四季的单词卡片，有关不同天气情况的图片，一张中国地图。学具： 一套有关不同天气情况的图片
5、。教学方法： 活动法、直观法、情景交际法、多媒体辅助法等。、教学过程：一 、热身、复习（Warm–up／Revision）1.教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。T:What’stheweatherliketoday? S:It’ssunny／windy／rainy﹍. T:Howdoyoufeel? S:Ifeelhot／warm／cold／cool. 2.猜谜语
6、学生做Pairwork,操练句型：“What’stheweatherliketoday?It’s….”由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用时最少，最短猜对的为获胜者。 二、新课呈现（Presentation ）Let’slearn1..教师在小黑板上画一棵池塘边长出嫩芽的柳树，对学生说:Look!Thetreeisgreennow.Whatseasonisitnow?让学生自己观察现在是什么季节？学生回答，教师出示单词卡片season，学习season。再呈现单词卡片spring,学习spring,教
7、师领读，学生跟读。让学生小组合作根据自己日常生活对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou／Taiwan等。然后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要的城市进行提问：What’stheweatherlikeinspringinBeijing／Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.2.教师继续在枝干上画树叶，并加深树叶的绿色，说：Look!Therearemoreleaves.Summeriscoming,让学生根据自己平时生活的观察对Summer的天气
8、特征进行描述，就主要城市夏季的天气进行问答。教师引导学生拼读单词summer.3.教师用笔画出太阳和光线，并做出很热的样子，问学生：Oh,What’stheweatherlikeinsummer?引导学生回答：It’shot,veryveryhot.4.教师擦去部分绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成黄色提问学生：Look!Now,
