英语人教版四年级下册A.Let's learn A.Let's do

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1、Unit2Whattimeisit?(A.Let’slearnA.Let’sdo)教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2、能听懂、会说句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…o’clock.It’stimefor…3、能够听懂“Let’sdo”部分的指令，并按要求做出相应的动作。4、让学生对自己的一日三餐和所上课程有所认识，激励学生了解自己的日常生活。重点难点：重点掌握本课的主要单词和词组:musicclass,P.E

2、.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。难点1、对新句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.It’stimefor…”的理解和运用。2、单词“breakfast”的读音。教学过程：一、Warm-up1、Greeting.2、出示各功能室图片，学生说出相应名称，师生进行对话。一、Preview复习数字1-12。学生根据教师口令做动作，如“Showme1and3.Showme8…”，学生听和做的同时教师用课件在钟表的相应位置出示12个数字，最后展示时钟，引入新课。二、Presentation1、A、Le

3、t’slearn(1)教学单词breakfast,lunch,dinner。教师边做饿的动作边说：“Oh,I’mhungry.It’s7:00o’clock.Let’shavebreakfast.”边说边做‘吃早饭’的动作，帮助学生明白单词‘breakfast’的意思，强调发音。用同样方法教学单词lunch,dinner。（2）教学词组PEclass,Englishclass,musicclass。出示“操场”图片，问“What’sthis?”，学生回答“It’saplayground.”出示班级课程表，找出本班体育课时间，说：“It…It’stimetogotot

4、heplayground.Let’sgototheplaygroundandhavePEclass.”，讲解单词“PEclass”。教学单词Englishclass,musicclass。（3）教学句型“Whattimeisit?”,“It’s…o’clock”,“It’stimefor…”。（出示时钟模型）（4）教师介绍对话情景。T：ZhangPengandJohnaretalking.Whataretheytalkingabout?（5）学生看书，回答问题；师生同读，了解对话。（6）同桌合作，结合情景图，用句型“Whattimeisit?,It’s…o’cloc

5、k.It’stimefor…”进行问答练习，请学生上台表演。2、教学“Let’sdo”。（1）教师说单词或词组，学生做相应动作。（2）出示单词卡，一组学生说指令，另一组背向单词卡做相应动作，两组轮流。（3）我做你猜。（教师做动作，学生猜一猜，说一说。）（4）播放录音，学生听录音做动作。四、Consolidation&Extension.1、练读词汇。学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词或词组，完成一轮后再换另一名学生读单词，以此类推。2、练习句型。教师发指令，如“It’s…o’clock.”学生上讲台将时针拨到正确位置，拨时针的学生发指令，

6、如“It’stimefor…”，其他学生根据指令做动作。五、Summary.师生共同总结本课时重点知识。六、Homework.(1)Readthewordsandsentences.(2)Trytomakeanewscheduleforyourself.Blackboarddesign:Unit2Whattimeisit?breakfastPEclasslunchEnglishclassdinnermucicclassWhattimeisit?It’s...o’clock.It’stimefor...