五年级下册unit3 partA教学设计

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1、Unit3Myschoolcalendar大厂回族自治县八百户小学张伟教学内容：PartALet’stry&Let’stalk知识与技能：能够听、说、读、写表示月份单词：January,February,March,April,May,June等表示月份单词。过程与方法：能用Whenis_______？It’sin_____.句型询问并回答节日所在的月份。情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感。教学重、难点：1-6月份的认读，及其缩写形式的书写。句子：Whenis_______？It’sin_____.的使用。月份的读音和他们的缩写形式。教法:设置生活情景，引导学生探究。学法

2、:小组合作，交流讨论，归纳应用教学准备：图片、课件、配套影音材料。教学过程:Step1:Warmingup1.Freetalk.复习12个月。2.Singasong:theTwelveMonths.3.用“Whenisthe_______?It’sin_______”引出今天新知。【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’stry的学习做准备。】Step2：Presentation1.学习let’stry.（1）教师用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，

3、教师紧接着问WhosebirthdayisinApril?(谁的生日在四月？)（屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listenandtick.让学生先听Let’stry的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。2.学习Let’stalk。教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可

4、能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1)WhenistheEasterparty?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）(2)Whenistheschooltrip?（什么时候学校去旅游？）(3)AreAprilandMayinspring?（春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’sinApril.（2）It’sinMay.（3）Yes,theyare.

5、并及时教授短语Easterparty（给学生补充复活节的知识）、schooltrip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairwork,同桌、师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】Step3PracticeWriteandtalk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行对话展示。【设计意图：进一步熟练运用句型，巩固所学

6、知识。】Step4、Homework1.自由读所学对话。2.做本部分的配套练习册。【设计意图：加深对文本的理解，立体感知新知。】板书设计：Unit3MyschoolcalendarWhenistheparty?It’sinApril.Mayafew=some教学流程：开始通过用英语与学生问候和演唱歌曲。渗透本课重点语言点，让学生提前感知新知。营造活泼氛围。自然导入通过整体感知课文，略读、研读，对话练习等多种形式，学习综合运用本单元话题交流，培养学生综合语言能力和良好情感态度。知识新授技能操练通过pairwork，会话表演等多种操练形式来巩固句型和进行对话交流。通过创设“调查站”的情境操练

7、学习语言，借助习题巩固所学知识。布置开放作业。拓展提高结束