五年级下册A let's talk

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1、MyfavouriteseasonAlet’stalk教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）能够正确听说朗读Whichseasondoyoulikebest?Ilike…..并能运用其表达交流喜欢的季节。（2）能够正确听说认读以下单词：spring、summer、autumn、winter、season。2、能力目标：能够听懂、会说、会表达Let’stalk的内容，并能够在真实的场景中运用所学语言进行真实的交流和运用。3情感目标：能够提高口语的表达能力。乐于与他人交流个人的喜好,提高小组合作能

2、力。二、重难点1、重点：（1）能够在真实的语境中运用Whichseasondoyoulikebest?询问他人对季节的喜好。（2）能够理解并表演Let’stalk的交际内容。2、难点：学生能够就“Myfavouriteseason”这一话题进行对话。三、教学过程(一)Warmingup1、日常问候T:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!teacher.T:Goodmorning.SS:Goodmorning.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo

3、.2、T:lookout,theskyisblue,andthecloudsarewhite,thesunisbrighter.Sowhat’stheweatherlike?师生谈话复习天气的单词为Let’stry做准备。)（二）Presentation1、学习Let’stry.(1)、T：listen,MikeandChenjiearetalkingabouttheweather,what’stheweatherliketoday?Listenandwrite.(放let’stry，并做相关听力

4、练习。教师校对答案。)（2）T:Goodjob!Youareverygood.I’llgiveyouareward.listenandyoucansingfollowthetape.(播放歌曲作为奖励，引出四季的单词。)2、学习Let’stalk（1）T:themusicisverybeautiful.Doyoulikethemusicchildren?Therearefourseasoninayear.(课件出示season)Theyarespring,summer,autumnandwinte

5、r.（逐个出示单词并板书）（2）按季节分组，复习What’syourfavourite……?(3)、看词条讨论季节的特点。Let’sthinkofthefeatueroftheseasons.Itcanbesaidintermsofcolor、weather、andwhatcanbedone.（4）、师生谈话引入初步感知句型Whichseasondoyoulikebest?T:Goodjob!Myfavouriteseasonisspring.What’syourfavourietseason?S

6、:Ilikespring.T:Metoo,Ilikespringbest.What’syourfavourietseason?It’smeans“Whichseasondoyoulikebest?”(引出新句型板书并带读，然后再利用新句型进行问答)。T:Whichseasondoyoulikebest?S2:Ilikesummerbest.T:Andyou?Whichseasondoyoulikebest?S3:Ilikewinterbest.(5)、让学生观察14页的教学课件，并询问学生，Who

7、arethey?Whataretheytalkingabout?让学生小组内讨论，展开合理想象。（6）、展示讨论结果，听录音，理解对话内容完成学案上的1、2题。（7）、教师解答问题播放录音，学生模仿朗读并翻译课文，完成学案3题。三、小组活动。（1）、分角色朗读并翻译课文。（2）、链式问答。（3）、创编对话。教师要求学生两人一组，根据课文创编对话。（要求：对话内容必须要用到季节及句型Whichseasondoyoulikebest?并能适当的表达喜爱某一季节的原因。）（4）、小记者调查站，每组选出一

8、名小记者，调查一下组内同学最喜欢哪个季节，并记录下喜欢的原因，完成学案上4小题。并展示汇报结果。四、HomeworkListenandpecitethedialogue.五、板书Unit2Myfavouriteseason.lesson1Whichseasondoyoulikebest?springIlikesummerbest.autumnwinter