my favourite season

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1、主备教师张辽辽协备教师单元及课题第二单元课题：MyFavouriteSeason设计项目设计内容教材简析本单元以myfavouriteseason为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分Let’slearn中的两句对话----What’syourfavouriteseason，ChenJie？----Winter.----Whichseasondoyoulikebest？----Winter.Icanmakeasnowman.为线索，Let’stalk,Readandwrite为桥梁，“What’syourfavouriteseason?”为主题，用季节、天气和在季节中的活动

2、贯穿整个单元。单元目标过程与方法：1.在教学过程中，通过以旧引新，从而使学生轻松而自然地接受新知识。2.在教学过程中，注意结合学生的生活实际，围绕生活实际展开话题，进行训练，这样更能激发学生的兴趣。知识与技能：1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。3.能演唱本单元歌曲。情感、态度与价值观：培养学习英语的兴趣，并能够积极参与课题活动。同时，通过本单元的学习，初步了解中国与其他国家天气的差异。单元重点1.通过本单元的学习，能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。2.讲清楚在各种不同的季节中我

3、们都能做哪些不同的活动。单元难点1.掌握四会单词，四会句子。2.能够用英语说出自己喜欢哪个季节并能够说明原因。3.能讲清楚在各种不同的季节中我们都能做哪些不同的活动。单元课时安排课时安排：六课时第一课时：Let’sstartA.Let’slearnA.Let’sfindoutC.Let’ssing第二课时：A.Let’stryLet’stalkLet’schantMakeasurvey第三课时:A.ReadandwriteLet’splayC.Pronunciation第四课时:A.Let’slearnLet’stryC.Tasktime第五课时:B.Let’stalkLet

4、’sfindoutC.StorytimeLet’scheck第六课时:B.ReadandwriteLet’sfindoutC.Goodtime单元教学准备教师准备：录音机磁带挂图词卡学生准备：词卡调查表教学内容MyFavouriteSeason教学时数六课时节次第一节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、Warm-up1、活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。引导学生表演出形容天气的单词：cold，warm，cool，hot。二、Presentation1、活动二：谈论天气教师提问What’stheweatherliketo

5、day?Isitcold?2、引出新词汇Spring询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇seasonwinter。询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的。3、活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片，　让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：springsummerfallwinter。教师范读，4、活动四：说一说（Let’slearn）教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学

6、生看并跟读句子。教师注意强调favourite.的读音5、活动五：描述季节教师询问：What’stheweatherlikeinspring?通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）三、趣味操练（Practice）学生边说歌谣，边打节奏学生复习表演表示天气的单词学生根据实际做答。No,it’swarm.学生说说自己知道的季节学生跟读，开火车读，熟记表示季节的单词学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”小组问答练习学

7、生回答，学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并1、活动六：猜一猜2、活动七：画画，说说教师将Let’sfindout中的图片发给学生四、巩固和扩展（Consolidationandextension）1.Readandwrite学生独立阅读，填写横线中的所缺的单词，有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市2.活动九：读一读，画一画It’svery