Unit 6 A let's talk

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时间:2019-08-04

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1、Unit6WorkquietlyALet’stalk教学设计指导教师:谢艳辉授课教师:陈小霏教材:新版PEP小学英语五年级下册P58课型:对话教学年级:五年级上课时长:40分钟教学内容(附图)一、教学内容分析本课的教学内容是人教版《英语》五年级下册Unit6WorkQuietlyALet’sTalk部分是第一课时,是一节对话课,主要谈论孩子们在动物园看见的动物正在做的事情,理解并回答句型:Whataretheydoing? They’re…/What’sthelittlemonkeydoing?It’s…二、重难点分析1.教学重点:重点句型:What’sthe…doing?It’

2、s…ing.及Whataretheydoing?They’re…ing.的理解和运用。2.教学难点:能够延伸、运用句型,询问别人正在做什么,并做正确回答。三、教学目标1.能理解对话的大意,并用正确的语音、语调朗读对话;2.能够在情景中运用句型What’sthe…doing?It’s…ing.及Whataretheydoing?They’re…ing.询问及回答动物正在做什么;3.培养学生对动物的关爱情感,以及文明参观动物园的礼仪。四、教学过程Step1Warmup1.Freetalk教师简单介绍自己的信息,师生问候,引导学生开口与教师进行交流。2.Revision课件呈现上一单元

3、学习的动词,让学生快速说出ing形式;并出示更多以前学习的动词短语,引导学生根据规律准确说出其ing形式。【设计意图】作为今天授课的新老师,学生不太熟悉,师生进行简单的交流问候,拉近师生距离。巩固上一单元的知识,并为接下来的教学作铺垫。Step2Leadin1.Listenandguess课件呈现MissWhite和同学们的身影,播放各种动物的叫声,教师让学生通过听音,猜测小伙伴们在哪里,提问学生:Wherearethey?Whataretheytalkingabout?2.ListenandtickAmy和WuYifan来到第一站,教师提出问题:Whatanimalsareth

4、eytalkingabout?,并播放录音,让学生通过听对话,找出他们谈论的动物。教师接下来提出问题:Whataretheanimalsdoing?再次播放录音让学生完成Task1Listenandtick.3.WatchandsayAmy和WuYifan还看见了许多动物,教师展示Sarah和John的对话,给学生示范如何询问动物在做什么。结合图片,师生运用本课的重点句型进行猜测、交流,把对话补充完整。【设计意图】通过听声音猜测地点的活动,直接把学生带入动物园的情境当中。在看图对话的环节中对句型的单复数进行操练,为后面进一步谈论动物奠定基础。Step3Presentation1.

5、Lookandguess在谈论Amy和WuYifan的所见所闻后,课件呈现ChenJie和Mike用望远镜看动物的画面,把学生带到另一个场景,并提问:Whataretheyseeing?Whataretheytalkingabout?2.Think,discussandsay学生进行猜测后,课件呈现一篇骨架文本,让学生在文本和图片的引导下,结合生活实际,进行猜测并谈论动物在做什么事情?并进行小组讨论,尝试填空。3.Chooseandwrite经过上一环节的讨论,学生已经大致了解横线上该填入的内容,根据给出的选项,选择合适的句子填到横线上。旨在让学生对应句型的单复数形式。4.Wat

6、chandcompare填空练习完成后,教师播放视频给学生进行比对。并利用课件呈现答案,师生一起核对答案。5.Thinkandanswer在了解对话大意后,教师提出三个问题让学生思考:Q1:Whatdothepandasliketoeat?Q2:Who’sthelittlemonkeyplayingwith?Q3:How’stheelephantdrinkingwater?【设计意图】骨架文本是对课文对话文本的改编,该文本让学生关注到核心句型,进一步明确句型如何使用。通过拓展问题的引领,不仅有助于让学生深入理解文本,而且通过知识的拓展延伸,从知识层面和人文层面,增加学习的广度,开

7、阔视野,灌输正确的价值观念,提升素养。Step4:Practice1.Listenandread(1)Listenandimitate     在对文本有了比较深入的理解后,教师再次播放课文录音,原声输入,让学生逐句听音模仿,使学生能够正确朗读;同时也渗透一些语音知识,如: tone(语调),theliaison(连读)等。(2)Dubforthecartoon      在模仿正音环节后,让学生以小组为单位,进行对话练习,让学生对文本进行模拟角色表演,通过表演,使知识内化,为后

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