FLASH案例教程教学计划

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1、《FLASH案例教程》教学计划一、学生分析高一（1）（2）（3）大部分学生有着较好的电脑基础，个别学生稍差。二、教学简析《flash动画设计》课程是图形图像制作专业必选的一门主干专业课程。本课程的主要教学任务是通过flash综合实例来讲解flash动画制作，同时也介绍了flash动画广泛应用领域，为教学提供明确方向。本课程的学习目的是通过学习，学生能够结合FLASH基础动画，利用脚本编程设计简单的FLASH卡通动画、FLASH多媒体课件等不同形式的动画。配套教材体现了基础动画为主的特点，注重实用性和操作性。教学过程中设计了大量有针对性的实验内容，以使学生更好地理解和掌

2、握基础教程中所讲述的内容，并具有flash动画设计的实际动手能力和熟练的操作技巧书本采用知识点配合实例的方法进行讲解，通过学习实例掌握软件的操作方法和操作技巧，以及程序设计方法各设计技巧。书本按节细化了知识点，并结合知识点介绍了相关的实例，程序实例有详细的讲解，易懂。书本由浅入深，实例丰富且与知识点的结合较好，较适合我们职业中学的学生使用。三、教学目标和要求1.知识教学（1）熟练掌握flash的基本操作和使用技巧。（2）能够运用flash进行各类形式动画的制作。2.能力培养（1）能根据具体的设计综合使用学习的软件。（2）能针对不同的实际需求进行相应的作品设计3.思想教

3、育（1）明确flash软件在二维动画设计中的重要应用（2）注重学习刻苦性和专注性精神的培养（3）加强高品位的艺术修养和高尚艺术情操的教育四、教学措施采用案例教学的方法，结合案例的操作介绍相应章节的新知识和新方法。当介绍新知识和新方法时，都给出相应的例题，引导学生的自我创作能力，争取学生能独立制作简单FLASH作品。这样，既有利于学生自学，也有利于教师上课。1.依靠教材，分析教材结构，详做计划，努力提高教学的实效。根据知识点的连贯性及深度、难度，作出相应的调整，有策略地删除或增加适当相关的教学内容，不但对自己担任的科目做好课程进度的安排，还要细致落实每一个知识点，每一节

4、课的实施步骤，既要做到重点突出，又要做到系统完整无遗漏。2.按照从感性认识到理性认识的认知规律进行教学，尽量使用上机操作的结果介绍新知识各新方法。让学生可以先根据例题的操作结果，从特殊的个案操作方法中得到初步的感性认识；再根据个案操作的结果归纳出一般的操作方法，从初步的感性认识上升到理性认识3.以老师为引导，加强学生们的训练，引导学生去实践，避免让他们产生厌烦情绪。同时严格要求学生，对练习题一定要认真做、要完全掌握。以避免让有些学生跟不上教学进度。4.培养自学能力，课前让学生预习，并完成简单的作业，对一些例题，让学生按课本上的提示自己练习。5.多练，用习题巩固知识。平

5、时注意引导学生的兴趣，引导学生积极参加学校或社会上的一些动画比赛，以提高学生的技能不平及实际创作能力。教学具体安排附表五、优生辅导计划１、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。２、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。３、对优生要多给予思

6、想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。六、差生辅导计划1、弄清差生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为促其转变准备了重要条件，使差生辅导工作有明确的目的性和针对性，从而使辅导工作走上捷径，容易找到恰当的方法。2、分辨差生类型，是学习基础差，还是学习成绩差；是学习态度差，还是学习方法差；是思想品德差，还是行为规范纪律差。不管是智力因素还是非智力因素偏差，差别虽是千姿百态，但每个差生也都有“优”点，辅导中肯定其“优”，针对性突

7、破其“差”。3、端正心态，克服偏见，不歧视、厌恶差生，不对差生有失望的表现，认真考虑教育工作实施方法、步骤，避免学生拒绝教育与劝导，少发火、少训人、多与之交朋友，对学生的错误缺点，多些宽容，毕竟他们是未成年人。4、抓住契机，适时地表扬，注意场合，公开地表扬。差生之所以表现差，是因为缺少爱和信任，常使他们自卑感增加。辅导中多肯定，多鼓励。只要今天较昨天进步，抓住机会及时表扬。对于一些性格内向，自卑感强的后进生，他们内心未进步的愿望不会改变，很需要老师的赏识，一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞美、一个亲切的抚摸，在公开的场合被重视、被夸奖，会尝