flash动画制作案例教程》教案

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1、《Flash8动画制作案例教程》教案——8.6常用动作脚本 一、教学目标1、认知目标：（1）掌握常用的动作脚本，理解脚本如何应用。（2）能够灵活运用所学动画制作技巧，加上脚本创作动画作品。2、能力目标：（1）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。（2）培养学生的想像能力和创作能力3、情感目标：（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；（2）体验Flash技术蕴含的文化内涵，形成和保持对Flash技术的求知欲。二、教学重点与难点重点：脚本的含义和运用方法。难点：灵活运用脚本，制作出有创意的Flash作品。三、教学课时2课时四、教材分析及处理1、教材采用的是《Flas

2、h8动画制作案例教程》，是学生在接触了GIF、MMB、编程等软件后开设的课程，学生已经有一定的动画常识和编程基础，需要加强的是对动画制作的方法与技巧，使学生能学以致用。2、前面学生已经学习了基本的Flash动画制作知识，本课的内容是学习脚本操作。通过实例的讲解，希望学生可以举一反三创作出更多交互性强、实用性强的动画。五、学情分析：制作动画需要动脑筋，有创造力强，有举一反三的能力，但技校学生普遍达不到这种素质，因此在教学中要多利用一些有创意的动画引起学生的学习兴趣，培养学生的想像能力和创新能力，引导学生去思考、创作。同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。六、教法分析根据教学目标，本节教

3、材的特点，采用如下教法：1、实例分析法：通过师生共同分析常用脚本动画的实例，加深学生对于脚本的理解；2、定向示范法：讲解实例中用到的脚本函数的格式、功能，对初学者易犯的错误给出注意提示，对本节课的任务给出技巧提示。123、分层教学法：学生要完成的任务分为实例模仿、课堂实践、小组合作、课外拓展、四个层次，由简到难、逐步推进，学生可以根据知识的掌握程度选择问题进行探究。充分体谅学生之间的差异，让各个层次的学生都能全面提高。七、学法：1、实例模仿：教师分析讲解实例，课堂定向示范，学生模仿实例进行操作。初步体验动作脚本的功能及使用方法2、自学法：教师给出任务，学生自主完成，主要培养学生的自学能力

4、及独立探索精神。3、探究性学习法：教师设置探究问题，引导学生进行思考、质疑、自主探索。八、教学环境：网络教室、多媒体教学软件、教学课件。九、教学过程：1、复习前课（2分钟）：脚本窗格动作工具箱脚本导航器（1）动作面板的组成（如图1）图1①动作工具箱：动作工具箱中包含了所有的全局函数、语句、方法和属性等。动作工具箱中的内容分类存放，与资源管理器管理文件和文件夹的结构很相似。单击命令夹图标，可以展开命令夹，逐层展开可以查找动作脚本命令。②脚本导航器：脚本导航器包含所有添加了动作脚本的项目。使用脚本导航器可以快速查找文档中添加了脚本的关键帧、影片剪辑实例或按钮实例。③脚本窗格：这是动作脚本编程

5、的工作区域，用户可以在此区域中为选择的添加或编辑修改脚本内容。（2）“语法检查”按钮对脚本作语法检查，如果有错误会在输出窗口中给出错误报告。说明：如果在关键帧上看到有a标记，说明该关键帧上添加了动作脚本。[设计意图：复习前课对本课内容起到了铺垫作用，为学生学习新知识提供了知识储备，学生学起来不会感到陌生。]2、导入新课：（1）实例导入（1分钟）：12①播放“爱心.SWF”效果文件，观看动画效果。动画是一个跳动的爱心。②播放“爱心（按钮）.SWF”效果文件，观看动画效果。动画刚开始时是静止的，单击按钮，动画开始循环播放，出现爱心跳动的动画效果。（2）教师引入（1分钟）：同学们，对比两个效果

6、，第一个没用脚本，第二个用了脚本，大家是否觉得，用鼠标单击按钮控制动画的播放，更能体现出动画的交互性。那怎么实现交互功能呢？对了，这就是我们以下要学习的内容，使用动作脚本。本课我们先来学习几个常用的脚本函数：stop、play、on、gotoAndplay。[设计意图：引入脚本概念，通过直观的实例播放，激发学生的学习兴趣。]3、实例分析（1）介绍本课学习的脚本函数（2分钟）lStop()：停止当前播放的动画。lPlay()：使停止的动画在当前位置继续播放。lgotoAndPlay()：跳转并播放。使动画跳转到指定场景指定的帧，并从该帧开始播放。lOn()：在按钮上添加动作，首先要在按钮上

7、添加On()函数。On()函数是鼠标事件处理函数。[设计意图：使学生初步掌握脚本函数的概念和用法，理解动作脚本的使用。]（2）制作分析（15分钟）脚本的使用与动画的设计结构有关。首先打开“爱心.fla”源文件，在时间轴上可以看到这是一个逐帧动画，当播放到最后一帧的时候，动画会自动返回到第一帧播放。现在我们利用脚本来做一个效果，使这个动画在第一帧是静止的，通过点击按钮才可以控制播放。那么，要添加什么脚本才会产生这样的效果呢？现在，我们