第六节 鸟(1课时)赵

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1、集体备课教案主备人备课组成员(8年级生物组)课题第六节鸟（第1课时）课时及授课时间2课时年月日教学目标(学习目标)知识目标（1）了解地球上多种多样的鸟的特征。（2）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征（前3种）。能力目标（1）掌握科学的观察方法。（2）在探究活动中提高对问题的分析能力，对资料的整合能力，对结论的总结、归纳能力。情感态度与价值目标（1）通过小组探究活动体会探索生命奥秘的乐趣，提升团队合作的成就感。（2）关注我国的珍惜鸟类资源，养成爱鸟、护鸟的行为。教学重点1.了解地球上多种多样的鸟的特征。2.阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征（前3种）

2、。教学难点在探究活动中提高对问题的分析能力，对资料的整合能力，对结论的总结、归纳能力。教学用具家鸽模型、骨骼模型、挂图、幻灯片、相关视频等教学方法(学习方法)观察法、分析法、讨论法、归纳总结法、讲解法等。教学过程导入新课：早在1903年人类借助飞机实现了飞行的夙愿，然而自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠，它们既是哺乳动物，又适于飞行。多媒体展示几种飞行的动物，讲述能在空中飞行的动物较生活在水圈、岩石圈中的动物，可跨越更大的空间，扩大生存环境的范围。接下来请同学们观看一个视频

3、。讲授新课：教师展示鸟类图片，学生阅读、观察课文30—31页内容填表。一、多种多样的鸟全世界现存鸟类约有156个科，9000余种，我国有81个科（占51.9%），1186种，占世界鸟类总数的13%，就鸟的种类而言，巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国紧接其后名列第四，比多鸟的国家——备注(补充)印度还要多，超过整个欧洲、整个北美洲、是世界上鸟类最多的国家之一。除了少数的鸟不会飞行之外，绝大多数的鸟都善于飞行。请同学们阅读30页“观察与思考”以及幻灯片中的图片，填写下列表格。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤

4、细，善于抓握以食虫为主林间金雕短、弯曲粗壮，善于捕食以小型动物为主草原丹顶鹤长而尖细长，善于涉水以鱼、虾为主沼泽啄木鸟长而直纤细，善于攀爬以食虫为主林间野鸭短而扁有蹼，善于游泳以鱼、虾为主池塘二、鸟的主要特征提问：飞行对鸟类生活有何意义？（展示几种鸟的飞行姿态）迁徙的鸟可飞越千山万水，甚至能从北半球飞到南半球。鸟为什么会有这么强的飞行能力呢？（一）探究----鸟适于飞行的形态结构特点展示有关鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨髂的图片，引导学生观察课本上提示的问题（多媒体呈现），巡视、引导。（先展示图片，再通过问题引导学生讨论，一一探究出鸟类适于飞行的7个

5、特点）1、鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？体形为流线型：可减小飞行阻力2、鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？为什么？鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？飞行器官：前肢变成翼，扇形适于扇动空气体表被覆羽毛，保温和飞行课堂小结：学生进行归纳总结重点内容，教师针对学生归纳情况适当补充。课堂检测：1、下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A.家鸽B.家燕C.蝙蝠D.麻雀2、麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是（）A．翼和腿上的肌肉B.胸肌C.后肢肌肉D.两翼肌肉3、下列是同学们熟悉

6、的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是（）A.家鸽B.家燕C.蝙蝠D.麻雀4、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（）。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽D.身体呈流线型5、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自()A．四肢B．胸骨C．胸肌D．羽毛作业布置：探究活动报告册板书设计第六节鸟一、多种多样的鸟二、鸟类适于飞行的特点：1.体形为流线型：可减小飞行阻力2.飞行器官：前肢变成翼，扇形适于扇动空气体表被覆羽毛，保温和飞行教学反思