《第六节 鸟》

《《第六节 鸟》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《第六节鸟》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．阐明鸟类适于飞行生活的形态结构及生理特征。2．概述鸟类的主要特征。3．举例说明鸟类与人类生活的关系。（二）能力目标1．尝试独立和小组内完成鸟类适于飞行生活的探究活动。2．能自行说明鸟类的形态、结构、生理与飞行生活相适应。（三）情感态度价值观目标1．关注我国鸟类资源的现状及其保护。2．认同生物体结构与功能、形态结构与生活环境相适应的观点。二、教学重点、难点重点：鸟适于飞行的特点。难点：运用结构、功能与生活习性相适应的观点分析问题；正确理解鸟类的双重呼吸。

2、三、课时安排1课时。四、学情分析学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于空中飞行的知识还不甚明确。而且初二学生分析问题、解决问题的能力有限，所以教师要注意多从生活实际出发，利用一些活家鸽、骨骼标本和羽毛等实物材料和难以看到的内部结构的动画加强感性认识，使学生便于理解、掌握。学生个体间还存在一定的差异性，在“鸟适于空中飞行的特点”的探究中设置了直观观察、文字、表格等多种素材探究，还设计了课前搜集相关资料的活动，因此使认知基础不同的学生都有提高，同时提高了学生的学习兴趣。五、教学策略课前

3、让学生以小组为单位准备探究的方案及所需要的材料，对鸟类的主要特征提前探究并把小组的探究过程拍成短视频，教师挑取小组间的优秀视频展示引入课堂，课堂上教师引导学生自主阐述各自观点，小组内和小组间对自己小组的探究结果进行讨论和交流，老师从中点评和补充，最后得出结论，六、课前准备教师：导学案、学生的录制视频、PPT课件、实验仪器准备。学生：收集相关资料，以小组为单位合作探究鸟类飞行的特点并录制好短视频。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入挑选播放学生课前录制的以小组为单位探究鸟类适于飞行特点的

4、短视屏观看老师播放优秀小组探究吸引学生的注意，激发学生课堂学习的兴趣鸟飞行特征的短视频，对照自己课前探究的优缺任务一：观察与思考屏幕展示书本观察与思考中五幅鸟的图，引导学生观察讨论完成书本的探究表小组为单位讨论完成书本的探究表的内容通过引导学生观察与讨论，得出结论：生物的结构与功能相适应；生物与环境相适应任务二：扔纸飞机游戏叫学生上讲台演示游戏（1）：用相同大小力扔纸张和纸飞机游戏（2）：用不同大小力扔同一纸飞机游戏（3）：用同一大小力扔纸张数不同的纸飞机提问：什么因素影响着纸飞机的飞行？这些有利飞行

5、的因素在鸟的身体上有所体现？鸟还有哪些适于飞行的特点学生代表演示其他学生观看、思考回答：体型、动力、重量会影响飞机的飞行，这些因素在鸟的身上也有体现，影响鸟飞行的特点除了这些还有很多通过游戏的方式让学生亲身感受和体会影响纸飞机飞行的因素，以类比的形式引导学生探究鸟类适于飞行的特点任务三：探究鸟适于飞行的形态结构特点引导学生根据课前探究家鸽录制视频的活动和书本的内容以下表的方式以小组为单位汇报自己的探究成果根据各小组汇报的探究结果，进行点拨与交流，得出最终的结论通过小组讨论、整理和补充课前和课中探究内容

6、，完成老师展示的探究表，推选组员代表小组上讲台汇报本小组的探究成果学生小组课前提前探究，课堂中小组内和小组间讨论、交流得出结论，教师根据学生讨论汇报的结果，这样既能解决课堂探究时间不够用的问题，同时锻炼了学生主动探究、小组合作、得出结论的能力，更能提升学生学习和探究的动力探究小结任务四：鸟类与人类的关系图片展示，鸟类是我们的朋友，鸟类给予了我们生活这么多的亮点，让我们一起来爱鸟护鸟，在他们身上寻找永恒的生存智慧。举例鸟类对人类的益处，我们要爱鸟护鸟情感教育，培养学生爱鸟护鸟，爱护大自然的情操归航拾贝组

7、织学生谈谈本节课的收获谈本节课的收获总结这节课的全部知识点达标训练（略）课后作业完成一课一练中的习题，完善自己的探究报告八、板书：1、鸟类适于飞行的特点2、鸟类与人类生活的关系：我们要爱鸟护鸟，热爱大自然九、教学反思闪光点：1、课堂充分利用师生互动，让学生主导课堂，避免教师一言堂；2、探究性学习，学生自主学习，自主搜索材料和记录数据，通过课前的准备，培养学生生物素养；3、学生小组课前提前探究，课堂中小组内和小组间讨论、交流得出结论，教师根据学生讨论汇报的结果，这样既能解决课堂探究时间不够用的问题，同时

8、锻炼了学生主动探究、小组合作、得出结论的能力，更能提升学生学习和探究的动力。不足点：当探究问题时候，学生讨论过于激烈，往往很难控制课堂纪律课堂上的纪律和掌控时间。