2016年呈贡县教师招聘串烧题库一

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1、2016年呈贡县教师招聘串烧题库一一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来,成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根2、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。A、洛克B、杜威C、赫尔巴特D、苏格拉底3、现代教育发展的根本动因是()A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命4、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是()。A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平5、[2011年真题]

2、当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育6、()是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法7、[2010年真题]从根本上说,良好的师生关系首先取决于()。A.学校B.家长C.学生D.教师 8、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为,因为学生享有()A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权9、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E

3、.简捷性10、在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识711、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”,不存在一个包揽一切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有()A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性12、备课是教师的课前准备,备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划13、班级管理的几种模式包括()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D

4、.集体管理E.目标管理11、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是______。712、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______、和______里。13、教育有两大基本规律,一是_____、一是______。14、影响人的身心发展的基本因素是____、_____、______。三、简单题1、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?2、中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?四、论述题1、学校文化是如何形成的?2、简述泰勒原理的基本内容:五、案例分

5、析题1、终身教育主张教育是一个____的过程。2、[案例]一次关于作业的讨论一次,我正在布置作业:“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨,同学们一致同意:常规性的作业应该写,但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写,其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事,再也不是苦差事了。问题:结合这位教师的做

6、法,谈谈怎样组织学生自主学习。[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时,有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础,扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。21.[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青

7、天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题:透过这份案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?73、班主任应怎样组织和培养班集体?95参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。2、【育萃

8、专家解析】B。3、【育萃专家解析】B。在现代社会,生产力的发展主要靠科技进步来推动,故科技进步才是教育发展的根本动因。 4、【育萃专家解析】B。在人类社会中,谁掌握了生产资料的所有权,谁就能控制学校教育的领导权,因此,政治制度决定着受教育的权利。5、【育萃专家解析】B。6、【育萃专家解析】A。77、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。8、【育萃专家解析】C。9、【育萃专家解析】ACD。

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