30.寓言四则(学案)doc

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1、30、寓言四则累计课时：备课人：知识目标1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。能力目标1．学习阅读寓言的方法。2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。德育目标联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学步骤:第一课时教学《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》　　一、介绍寓言的特点　　寓言, 文学作品的一种体裁。

2、是带有的故事。其篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是的生物或非生物。主题多是,,,,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用和等表现手法。　　二、读注解,了解作者伊索，相传是公元前6世纪的古希腊寓言家。他才智出众，善于讲寓言故事，曾游历世界各地。公元前5世纪末，“伊索”这个名字以为希腊人所熟悉，希腊寓言开始都归在他的名下。　　三、教学《赫尔墨斯和雕像者》　　1. 分角色朗读。　　　　2. 问题:赫耳墨斯具有怎样的性格特点?　　　　3. 这则寓言的寓意是什么?　　4. 这篇寓言在写法上有什么特点?　　　

3、　四、教学《蚊子和狮子》　　1. 朗读课文。注意读出“蚊子”的语气语调。　　2. 问题:蚊子具有怎样的性格特点?　　　　4. 这则寓言的寓意是什么?　　　　第二课时教学《智子疑邻》和《塞翁失马》一、读注释，了解作者韩非子（约前280—前233），战国末期著名的家、法家学说集大成者、家，战国时期国人。原为韩国贵族，与李斯同师荀卿。继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸收了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。刘安，汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子。文帝8年（公元前172年），刘长被废王位，在旅途中绝食而死。刘安是豆腐的创始人，著有《淮南子》。另外

4、，《三国演义》中有同名人物，是一个猎户。当代还有同名工程师，曾任中共辽宁省委委员。一、朗读　　第一遍读,读准字音。第二遍读,读得顺畅。第三遍读,读出语气。　　二、讨论　　1.《智子疑邻》这则寓言的寓意是什么?　　2. 我们应如何正确对待别人提出的意见或建议?　　3.《塞翁失马》这则寓言的寓意是什么?　　4. 好事坏事能转化吗? 必然转化吗?　　三、练习　　1. 指出用法特别的词的意思。　　天雨墙坏( 　　) 　其家甚智其子( 　　)　　2. 下面的词古今词义差别较大,试着解释。　　居数月( 　　) 　此何遽不为福乎( 　　)　　死者十九( 　

5、　) 　将胡骏马而归( 　　)　　人皆吊之( 　　) 　有善术者( 　　)　　3. 解释词义。　　亡:暮而果大亡其财( 　　) 　马无故亡而人胡( 　　)　　故:马无故亡而人胡( 　　) 　以跛之故( 　　)　　父:父子相保( 　　) 　邻人之父( 　　)　　之:人皆贺之( 　　) 　近塞上之人( 　　)　　而:暮而果大亡其财( 　　) 　而疑邻人之父( 　　)　　四、背诵