人教版新课标必修3第二单元复习课件

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1、西方人文精神的起源及其发展单元课程标准:1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3、简述孟、伏、卢、康等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动时期人文精神的内涵。智者运动文艺复兴启蒙运动起源复兴发展公元前5世纪16—17世纪17、18世纪人文精神的起源和发展宗教改革知识结构（中西对比）理学的发展（心学）----元明时期早期民主、启蒙思想----明清之际“文字狱”----清朝百家争鸣----春秋战国14—1

2、6世纪人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。人文精神与人文主义人文精神：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。核心内涵人文主义知识回顾：１、什么是智者学派？（概念）２、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？３、智者学派的代表人物？其主张有哪些？影响如何？（主张和影响）2、出现的背景：①古希腊奴隶制经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）②民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）③人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地

3、位日益突出）1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交，“百家争鸣”局面已开始）又称哲人学派，主要由雅典城邦中“教授智慧的教师”（即“智者”）组成。他们主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对逐渐被视为巧言善变假冒智慧的人以致被称为“诡辩学派”。一、智者学派——人文精神的起源（一）智者学派3、代表人物与主张：普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）4、研究对象与视角：⑴主要以人和人类社会为探索的主题，⑵以人的眼光去考察和认识社会

4、、政治和法律问题，5、基本观点：⑴强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。⑵反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。⑶对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，树立了人的尊严和权威。是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？局限：过分强调人的个性，但忽视

5、了人认识的共性和道德作用；容易导致主观随意性、极端个人主义以及道德沦丧。探究1【典型题例】（2010·马鞍山高中三模）希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是（）A．“我心即宇宙，宇宙即我心”B．“自修则人不得以非理相加”C．“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”D．“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”解析：A。普罗泰格拉的思想是以人为中心的人文主义，强调以人为中心来看待世界。A项“我心即宇宙，宇宙即我

6、心”也明显是在强调以自己的内心来作为评价事物的标准。二者也同时都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向。（二）苏格拉底（与智者学派同时代但不属于智者学派）知识回顾：苏格拉底哲学思想是在怎样的社会背景下提出的？结合教材归纳苏格拉底的思想主张。有何影响？１、背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。2、主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”“知识即美德”“邪恶即无知”教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3、影响：“苏格拉底

7、把哲学从天上拉回了人间。”——哲学家西塞罗罪名：不敬神和败坏青年苏格拉底之死（三）其他哲人1、柏拉图(了解)关注：人类社会；作品：《理想国》；主张：①关注人类社会，鼓励人们独立思考；②认为理念是万物的本原（唯心）③根据智慧品德把每个人明确分工。影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。2、亚里士多德：关注：自然界和人类社会；主张：①真理高于一切。②自然界中人类是最高级的。③以科学调查的方式研究自然界。影响：使哲学真正成为一门独立的学科。名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（真理高于一切）贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学

8、。柏拉图与亚里士多德最“给力”的师生“三人行”苏格拉底亚里士多德柏拉图苏格拉底、柏拉图和亚里士多德“师生三人”对人的探索：你是谁？我是。你是个什么样的人？我是有思想力的人。什么是有思想力的人？具有和。如何成为有思想力的人？要通过。光靠教育能不能成为真正的人？还要有精神（即吾爱