物理人教版八年级下册浮力的应用

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1、通津铺中学高效课堂物理学科讲学案九年级班主备教师：卓福明学生姓名：授课教师：授课日期：年月日课时序号：节标题第3节浮力的应用学习目标知识与技能1、知道物体沉浮的条件2、了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理过程与方法1、通过收集、交流关于浮力应用的的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。教学重点物体浮沉的条件教学难点轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。教学程序备注一、复习回顾1、什么是浮力？2、浮力产生的原因是什么?3、浮力的方向是怎样的？4

2、、我们可以通过哪些途径知道浮力的大小？5、放在液体中的物体（未沉底）受到了哪些力的作用？二、自主学习交流展示1、物体浮沉的条件：（1）、完全浸没在液体中的物体当浮力大于重力（）时，上浮当浮力等于重力（）时，悬浮当浮力小于重力（）时，下沉（2）凡是漂浮在液面的物体，一定是:F浮=G物人们常常采用“”的办法来增大可以利用的浮力。2、轮船：（1）、轮船的大小通常用来表示。排水量就是轮船按设计的满载货物时的质量。(2)[思考]有一艘货轮的排水量是1500t，它满载时船及货物的总重为N。受到的浮力为N。若船的质量是100

3、0t，则能装t货物。从长江驶入大海中，它受到的重力是否发生变化？它受到的浮力是否发生变化？3、潜水艇：潜水艇的上浮或下潜是靠改变来实现的。4、气球和飞艇：气球和飞艇能升空的原因是：在气囊中充入比空气小的或。使它自身的重比受到的浮力而上浮升空。三、小结知识1、物体浮沉的条件2、物体浮沉条件的应用四、达标测评1、体积相同的实心铜球和实心木球，放在水中达到静止状态时，受到的浮力大的是（）.A铜球B木球C一样大D无法确定2、质量相同的铜、铁、铝三块金属，都投入水银中达到静止时状态后受到的浮力分别为F1F2F3。它们的关

4、系是（）.AF1＞F2＞F3;BF1=F2=F3;CF1＜F2＜F3DF1=F2＜F33、有一木块重9.8N漂浮在水面上，它的密度为0.5×1000Kg/㎡,木块受到的浮力是9.8N,要把木块全部浸入水中，需加方向的力N．4、一个铁球放在水中，它将，原因是。若将它放入水银中，它将，原因是。5、一木块漂浮在水面上，露出水面部分占总体积的2/3,先将木块切成相等的两块，将其中的一块投入水中，那么这一块露出水面的体积占它总体积的（）A1/5B3/10C2/5D无法计算6、鱼的体里有鱼鳔，鱼通过改变鱼鳔的体积就可以轻易

5、的使自己浮沉。鱼在控制自身浮沉时，主要是改变（）A所受浮力B所受重力C液体的密度D自身的密度7、一个氢气球的体积是620立方米，这个氢气球在地面附近受到的浮力有多大？教学反思