黄玉花：如何培养学生学习语文的良好习惯

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1、如何培养学生学习语文的良好习惯马山县乔利乡乐圩小学   黄玉花  习惯，是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯是学生形成学习能力的基础，是学习能力、学习方法、学习意志的有机结合体。如果学生的学习方法较好，学习意志坚强，就会养成良好的学习习惯，同时可以培养出较强的学习能力。大多数学困生为什么学习不好，智力得不到很好的发展，不是因为他们智力有障碍，而是因为没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯一旦形成，对学生将终身受益，对我们教师的教学也起到事半功倍的作用。因此培养学生良好的学习习惯，我们作为教师不容勿视。那么如何培养学生养成良好的学习习惯呢？下面谈谈我的几点做法

2、： 一、树立教师形象。  学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时连线要用尺子连，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生一笔一画写完一个字，自己在黑板上却一笔写完一个字；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在

3、这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。  二、培养正确摆放学习用品的习惯。  新生一入学，我们就要培养学生养成正确摆放学习用品的习惯。要求学生到校后按当日课程表将教科书和笔记本取出，放在桌面右上角，将书包折好放在书桌的抽屉里，上课时文具盒放在桌面的左上角，书本和笔记本放在桌面的中间，每节课下课后都要准备好下节课的学习用品。上课时不能削铅笔，不能借学习用品。另外，还要培养学生养成正确的坐、站的姿势。坐时要求学生做到：头放正，眼睛看正前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝盖上，这样有利于保证学生正确听讲，不易产生疲劳。三、培养正确读书的习惯。3

4、语文课要求学生会读课文。由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，如果要促使学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生在审题时做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。有的捧书读时眼离书本不是过远，就是太近。对此，我们应该及时提醒学生，学生易于记忆，心领神会，利于好习惯的养成。四、培养正确写字的习惯。小学低年级培养学生养成良好的书写习惯尤为重要。我一般从以下两个方面进行指导：一是充分利用教师的示范书写。在遇到关键笔画或容易写错的字时适当讲解，在学生的头脑中留下深刻印象，从而促进学生认真

5、书写习惯的养成。二是重视书写指导。教师示范写过后，学生开始描红临写，此时，教师应巡视进行指导。要求学生一笔一画认真描，且笔笔到位，及时纠正学生不好的书写习惯。坏习惯一旦养成，想要纠正过来就不容易了。我想我们最为头疼的就是写字姿势，论你怎么纠正，屡教不改者仍然众多。因此，在一年级新生入学时，告诉家长给孩子的铅笔距笔尖一寸处绑个皮筋，尾端贴上，写有孩子姓名的及时贴， 孩子每削一次铅笔都要求他们把橡皮筋向上移一点，始终保持一寸的间距。孩子写字时，手指始终握在皮筋的上部，久而久之，他们对一寸有了一个感觉上的认识，慢慢就养成了正确的握笔姿势。五、培养认真写作业的习惯。低年级学

6、生尚未养成认真作业的习惯，作为教师更应该注意对学生认真作业的习惯培养。首先，要训练学生正确的写字姿势，时刻关注、提醒，形成习惯。其次，要培养学生认真写字的习惯。每次写作业都要强调学生先观察字的间架结构再写下来，写完后要检查有没有写错别字，如写错别字要及时纠正。最后，作业不得乱涂乱画。强调学生写作业时要专心，不能三心二意。如不小心写错了字要用改正液涂掉。总之，作业要保持整齐、干净。  六、培养改错的习惯。  可以说，我们很多学生没有改错的习惯，特别是教大班，混水摸鱼的有的是，挨个去检查我们也耗不起，让小组长检查，老师心里又没底，现在孩子成熟早，有的大孩子很会弄虚作假，

7、所以每个学期都少不了这样的现象，有的孩子拿改错不当回事。我平时是这样做的，每次学生默写或写完作业，全对的给加三分，错的加一分，谁再改给老师看的，再加一分，这样没改的同学只得一分。一天不管有几次改错，一定利用时间让组长检查，把得分记下来，老师经常抽查，一个也不放过。一旦查出没改的，适当的予以惩罚。总之，不管怎样，在一开始就要让他们形成一种思想，我不改不行，一定逃不过去，天长日久，习惯就有了。我每次布置家庭作业，都是个人自觉拿给我批改，但每次都有一两个不交，我就把不交作业的同学记下来，上班上说：“3今天有两个同学不交作业，你们猜是谁？”这两个同学的名一点，一问确实没