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时间:2018-11-29
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1、小学语文教学如何培养学生学习语文的良好习惯小学语文教学如何培养学生学习语文的良好习惯 学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定情况下自动地去进行某些学习活动的特殊倾向。俗话说:习惯成自然。良好的学习习惯一旦养成将使人终生受益。因此,在小学语文教学中教育的基本内容之一就是有计划、有系统地在学习习惯养成方面进行培养和训练,让学生学会学习。小学语文教师大致可从以下几个方面入手: 一、小学语文教学如何培养学生良好的学习习惯 1、良好的书写习惯。书写能力是语文学科必须具备的最基本的能力。因此,培养学生良好的书
2、写习惯尤为重要。学生从一开始学习写字时,就要从执笔、坐姿上严格要求,教给他们写字的基本方法,作业布局应美观大方,书写要工整洁净,最终达到形成能力,养成习惯。 2、认真读书、自觉学习的习惯。俗话说:书读百遍,其义自见。做为语文学科,常常是在读中学习,在读中体会。因此,掌握正确的读书方法,在语文学习中起着举足轻重的作用。做为小学生,在读书时,一定要精力集中,手脑口并用,边读边想边划。同时,要让学生掌握速读、细读、精读等方法,并最终养成认真读书的习惯。 3、专心听讲,独立思考、踊跃发言的习惯。教学过程包括了教和学的过程。素质教
3、育不仅要求教师要教好,而且更加注重学生学好。因此,要让学生在课堂上养成专心听、认真想的好习惯,并且踊跃发言,真正变成学习的主人,收到事半功倍的效果。 4、认真完成作业的习惯。做作业是是检查学生课堂学习效果,巩固课堂上所学知识,加深对课堂教学内容和书本知识理解的主要途径。因此,要让学生养成认真完成作业的习惯,首先要读懂题意,认真思考,然后将正确答案.L.按一定的格式工整地写在作业本上。同时,要养成及时完成作业的习惯,有些学生,边做作业边玩,十分钟的作业要一小时才能完成;还有些学生虽然不玩,但是不慌不忙,慢吞吞的。这种不良的习
4、惯,影响学习的效果,影响良好思维品质的形成。如果不加以纠正,目前影响学习,将来影响工作效率,不适应日新月异的现代社会。因此,要引导学生写作业时一气呵成,追求学习效率,培养认真、专一的良好习惯。 二、激发学生学习语文的兴趣是培养学生习惯的关键 1、做一位让学生喜欢、感兴趣的语文老师。古人云:亲其师,信其道。这句话明确告诉我们:学生在认知过程中伴随着强烈的情感、兴趣因素,做为小学生更为强烈。学生如果对你有感情,就特别喜欢你所教的学科,乐意地学习你所教的内容。反之,如果学生与任课教师没有感情,甚至格格不入,将直接影响学生的学习
5、积极性,不喜欢学习这门功课。为此,做为小学语文教师,要有目的地亲近学生,做他们的知心朋友,为他们排忧解难。在教学中,教师要对每一个学生倾注满腔的爱,尤其是对学困生,更要理解他们,关心他们,帮助他们,使全体学生都能充满信心、朝气蓬勃、积极向上地学习。同时,做为小学语文教师,要全面提高自身素质,使自己有一副好口才,有一口标准的普通话,有一手漂亮的粉笔字,有渊博的知识,有高雅的气质;使自己的一言一行、一举一动都深得学生的喜爱,甚至崇拜得五体投地,真正做到让学生由喜欢老师到喜欢语文学科的境界。 2、讲明学习语文的作用,培养学生树立
6、良好的学习语文的动机,从而产生学习语文的兴趣。语文学科是基础学科,只有学好语文,能识字会读书,能听能说能写,才能更好地学习其它学科。语文知识在日常生活中十分重要,没有基本的语文知识,我们将寸步难行。以后,无论你干什么工作,都必须在娴熟地掌握祖国语言文字并能熟练运用的前提下,才能够干好自己的本职工作。当学生了解到语文知识的重要性之后,自然就会喜欢语文,立志学好语文。 3、在教学中,采取激励性评价来激发学生的兴趣。为使学生尽可能地体验到学习成功的喜悦,教师在教学中,对学生的成绩和进步,尽可能做到多表扬,多鼓励。如老师在学生的学
7、习活动中可不断提出以下一些评价:讲得好,讲得真棒,说得不错,很好,很聪明,很肯动脑筋这样,能帮助学生树立信心,保护学生学习的积极性和自尊心,为学生的主动独立学习创设一个愉快的气氛,减少紧张和危险的学习情景,帮助学生调节他们在学习中的焦虑水平,使学生在学习中获得愉快的感觉,感受到学习语文的无穷乐趣。 4、通过各种活动,各种比赛激发学生的兴趣。如可设计一些运用语文知识进行交往的社会活动:采访、打电话、调查报道也可举办一些旨在培养学生语文能力、增加语文学习兴趣的比赛,如写字比赛、说话比赛、朗读比赛、写作比赛使学生在活动中相互竞争
8、,树立榜样。对优胜者予以表彰,想方设法调动学生内在积极因素,激发学生主动学习、热爱学习,不断加深对语文学科的喜爱之情。 三、小学语文教学提倡教学自主、合作,探求的良好习惯 自主、合作、探求式的教学告诉我们教学的全过程都要让学生参与,也就是让语文教学走进学生心灵,让学生的心在语文的课堂上
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