如何培养学生学习语文的良好习惯

如何培养学生学习语文的良好习惯

ID:31795850

大小:55.29 KB

页数:3页

时间:2019-01-18

如何培养学生学习语文的良好习惯_第1页
如何培养学生学习语文的良好习惯_第2页
如何培养学生学习语文的良好习惯_第3页
资源描述:

《如何培养学生学习语文的良好习惯》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、如何培养学生学习语文的良好习惯董利英(永年县大北汪总校河北永年057150)1.小学语文教学如何培养学生良好的学习习惯良好的书写习惯。书写能力是语文学科必须具备的最基木的能力。因此,培养学牛良好的书写习惯尤为重要。学生从一开始学习写字时,就要从执笔、坐姿上严格要求,教给他们写字的基本方法,作业布局应美观大方,书写要工整洁净,最终达到形成能力,养成习惯。认真读书、自觉学习的习惯。俗话说:“书读百遍,其义自见。”做为语文学科,常常是在读中学习,在读中体会。因此,掌握正确的读书方法,在语文学习中起着举足轻重的作用。做为小学生,在读书时,一定要精力集中,手脑口并用,边读边想边划。同时,要

2、让学生掌握速读、细读、精读等方法,并最终养成认真读书的习惯。专心听讲,独立思考、踊跃发言的习惯。教学过程包括了“教”和“学”的过程。素质教育不仅要求教师要“教”好,而且更加注重学生“学”好。因此,要让学牛在课堂上养成专心听、认真想的好习惯,并且踊跃发言,真正变成学习的主人,收到事半功倍的效果。认真完成作业的习惯。做作业是是检查学牛课堂学习效果,巩固课堂上所学知识,加深对课堂教学内容和书本知识理解的主要途径。因此,要让学生养成认真完成作业的习惯,首先要读懂题意,认真思考,然后将正确答案按一定的格式工整地写在作业木上。同时,要养成及时完成作业的习惯,有些学生,边做作业边玩,十分钟的作

3、业要一小时才能完成;还有些学生虽然不玩,但是不慌不忙,慢吞吞的。这种不良的习惯,影响学习的效果,影响良好思维品质的形成。如果不加以纠正,目前影响学习,将来影响工作效率,不适应日新月异的现代社会。因此,要引导学生写作业时一气呵成,追求学习效率,培养认真、专一的良好习惯。2•激发学生学习语文的兴趣是培养学生习惯的关键做一位让学生喜欢、感兴趣的语文老师。古人云:“亲其师,信其道。”这句话明确告诉我们:学生在认知过程中伴随着强烈的情感、兴趣因素,做为小学生更为强烈。学生如果对你有感情,就特别喜欢你所教的学科,乐意地学习你所教的内容。反之,如果学生与任课教师没有感情,甚至格格不入,将直接影

4、响学生的学习积极性,不喜欢学习这门功课。为此,做为小学语文教师,要有目的地亲近学生,做他们的知心朋友,为他们排忧解难。在教学中,教师要对每一个学生倾注满腔的爱,尤其是对学困生,更要理解他们,关心他们,帮助他们,使全体学生都能充满信心、朝气蓬勃、积极向上地学习。同吋,做为小学语文教师,要全面提高自身素质,使自己有一副好口才,有一口标准的普通话,有一手漂亮的粉笔字,有渊博的知识,有高雅的气质;使自己的一言一行、一举一动都深得学生的喜爱,其至崇拜得五体投地,真正做到让学生由喜欢老师到喜欢语文学科的境界。讲明学习语文的作用,培养学生树立良好的学习语文的动机,从而产生学习语文的兴趣。语文学

5、科是基础学科,只有学好语文,能识字会读书,能听能说能写,才能更好地学习其它学科。语文知识在日常生活中十分重要,没有基本的语文知识,我们将寸步难行。以后,无论你干什么工作,都必须在娴熟地掌握祖国语言文字并能熟练运用的前提下,才能够干好自己的本职工作。当学生了解到语文知识的重要性之后,自然就会喜欢语文,立志学好语文。在教学中,采取激励性评价来激发学生的兴趣。为使学生尽可能地体验到学习成功的喜悦,教师在教学中,对学生的成绩和进步,尽可能做到“多表扬,多鼓励。”如老师在学生的学习活动中可不断提岀以下一些评价:“讲得好,讲得真棒,说得不错,很好,很聪明,很肯动脑筋……”这样,能帮助学生树立

6、信心,保护学生学习的积极性和自尊心,为学生的主动独立学习创设一个愉快的气氛,减少紧张和危险的学习情景,帮助学生调节他们在学习中的焦虑水平,使学生在学习中获得愉快的感觉,感受到学习语文的无穷乐趣。通过各种活动,各种比赛激发学生的兴趣。如可设计一些运用语文知识进行交往的社会活动:“采访、打电话、调查报道……”也可举办一些旨在培养学生语文能力、增加语文学习兴趣的比赛,如“写字比赛、说话比赛、朗读比赛、写作比赛……”使学生在活动中相互竞争,树立榜样。对优胜者予以表彰,想方设法调动学生内在积极因素,激发学生主动学习、热爱学习,不断加深对语文学科的喜爱之情。3.小学语文教学提倡教学自主、合作

7、,探求的良好习惯自主、合作、探求式的教学告诉我们教学的全过程都要让学生参与,也就是让语文教学走进学生心灵,让学生的心在语文的课堂上自由飞翔,“语文不是为考试,而是为人生”。小学语文教学要求课堂教学角色的互换,调动学生情感因素和心理因素,帮助学生制定自我评价语文的能力;合作学习采用讨论式,争论式,交流式整体形式的学习,充分发现学生学习语文的火花,鼓励学生大胆质疑,教育理论告诉我们:反思是人的重要智能之一,因为真正有效的体验是自我反思,探求学习所看重的不是结果,而是研究过程中学生发现

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。