物理人教版八年级下册第3节　大气压强

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1、第三节大气压强备课人徐国文教学目标知识与技能：（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。（3）了解抽水机的工作原理。（4）了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法：（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感态度与价值观：（1）培养实事求是的科学态度。（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点大气压的测量。教学难点大气压的测量教学方法实验探讨法教学准备烧杯、水、硬塑

2、料片、水槽、空饮料瓶、热水、广口瓶、熟鸡蛋、沾有酒精的棉花团、大小试管、皮碗、金属盒气压计等教学过程个性化设计一、引入：从生活走向物理1、液体的压强是由于什么原因产生的？2、猜一下：大气是否存在压强？分析：液体内部向各方向存在压强是因为液体受到重力作用且具有流动性，那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？二、怎样知道大气有压强？活动一：趣味实验1、覆杯实验：将玻璃杯用硬纸片盖紧倒过来硬纸片将怎样？将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？2、变形实验：往矿泉水瓶中装入一些热水，摇晃几下使整个瓶子变热、倒掉热水后

3、迅速将瓶盖拧紧，不漏气，过一会儿，你会看到什么？3、瓶子吃鸡蛋：将沾有酒精的棉花团点燃后丢入广口瓶中，将剥了皮的熟鸡蛋迅速堵住瓶口，你会看到什么现象？分析讨论：从三个实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？为什么会存在大气压强呢？ （板书）大气压强产生的原因——空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强，简称大气压或气压。问：生活中还有哪些现象能证明大气压强的存在？活动二：体验大气压的存在1、大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一处），如图所示。两手拿住大、小试管，迅速倒置后立

4、即放掉小试管。可观察到什么现象，为什么会出现这样的现象？活动三：体验大气压的大小1、用力挤出皮碗内的空气2、两个皮碗还容易拉开吗？马德堡半球实验：早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。马德堡半球实验说明了什么？三、大气压强的测量活动四——大气压的测量马德堡半球实验既说明了大气压强的存在，又告诉我们大气压强是很大的。大气压究竟有多大？想知道世界上第一个精确测出大气压值的实

5、验吗?1、托里拆利实验：介绍“托里拆利实验”（1）强调第一个用实验方法测出大气压数值的是意大利的科学家托里拆利。（2）观看托里拆利实验提出问题：大气压的数值是多大？为什么实验中换用不同大小的管来测，结果是否相同？将管提起一些（始终未露出液面）、压入一些，结果是否相同？将管倾斜，结果是否相同？分析大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强。把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。P0=760mmHg=1.013×105Pa。托里拆利实验测量出：大气压强支持着管内760毫米高的水银柱，也就是大气压强跟760毫米高的水银柱产生的压强相等。通常把这样的大气压叫做标准大气

6、压，约为1.013×105帕。粗略计算可取1×105帕。2、知识延伸在做托里拆利实验时，假如用水来代替水银，管内上方为真空，大气压可支持多高的水柱？四、大气压的变化（1）大气压受天气的变化而变化；（2）大气压随大气高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。五、大气压的测量——气压计介绍气压计：无液气压计水银气压计的特点：精确但携带不方便。无液气压计的特点：携带方便但不精确。六、从物理走向社会——大气压的应用用吸管吸饮料、塑料吸盘、活塞式抽水机和离心式水泵等。简介活塞式抽水机和离心式水泵的工作原理。七、反馈评价1、测定大气压值的

7、著名实验是_________实验，大气压值约为_______帕。2、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果_______,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将_______,水水银柱的竖直高度将________.3、在做托里拆利实现时，已测得管内外水银面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水银面上升２cm，则管内外的高度差为　　　cm。4．下列现象不利用大气压工作的是　　　（1）针筒抽取药液，　（2）吸附在玻璃上的塑料挂衣钩，　（3）自来水笔吸墨水，　（4）吸管吸饮料．（5）水从高处流向低处5．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻

8、璃管中混入