教育教学舞台是一个永不枯竭的创新平台

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1、教育教学舞台是一个永不枯竭的创新平台。每个学期开学初，南奥教师都在这个平台上为大家奉献出绚丽多彩的思维火花。3月7日下午，全校教师在阶梯教室参加了教育教学创新论坛。校长助理、研训部崔  卫主任主持。    八位教师精心制作了演示文稿和视频，先后登台以图文并茂的形式将上学期在教育教学过程中新颖的思考和做法呈现出来，让全体教师分享。音乐组肖秀丽、黄雅丽老师首先登台，以《学艺术、用艺术——在活动中提升学生艺术素养》为题，讲述了音乐组教师新颖的做法：她们秉承生活化的音乐教育观，创设生活化的艺术教育空间，为孩子们精心搭建艺术展示平台，让艺术教学走进学生的生活，激发了孩子们的艺

2、术学习热情。接着，六年级学科组王  赟、林仕兰老师以《汽车总动员——多学科联合教学下的综合性学习活动》为主题，阐述了六年级组多学科整合学习的做法。教师们围绕汽车文化的课题，认真制定整合学习的行动方案，带领学生走入广汽丰田公司实地参观，将社会实践、语文作文、英语教学、科学探究、美术绘画等不同学科的学习内容与汽车有机地融合在一起，丰富了课堂教学内容，拓宽了教学视野，增强了学生的学习积极性，收到了显著的学习效果。随后，品德与社会组卢超俊老师以《时事新闻在初中思想品德课中的运用》为主题，阐述了让德育教育生活化的做法：课堂上组织学生分小组播报新闻，让学生交流分享天下事，以此提

3、高学生的观察思考能力和社会关注度。科学组廖  亮老师以《利用研学案指导小组分工与展示》为主题，讲述了激发学生热爱科学学习的做法：教师用内容明晰的表格展现学习进程，让学生在科学实验中各负其责，完成相应的探究任务并进行讨论，有效提高了学生学科学的兴趣和质疑思辨能力。体育组谢永发老师以《中段级部大课间活动的行与思》为主题，讲述了大课间活动的有趣做法：教师充分利用大课间时段，精心设计不同时段的活动音乐和内容，充分激发了学生参与课间运动的热情，使学生达到了良好的运动效果。最后，英语组周  旋老师以《我校低段英语绘本阅读课程的开发与实施》为主题，阐述了她的英语教学方法：教师精心

4、选择适合低段孩子们阅读的绘本，将阅读与说唱、绘画、表演等紧密结合，让孩子们分组登台尽情展示，使之充分感悟英语学习的快乐。这种方式让孩子们的阅读量逐渐增大，学习兴趣不断增强，表达能力不断提高，丰富了低段英语的教学模式。每位老师的发言结束之后，响亮的掌声此起彼伏。与此同时，大家还开展了生动活泼的质疑、交流、探讨活动，共同分享教育教学中的闪光智慧与科学做法，通过互动交流受到启迪。置身其中，能够切身感受到一种浓厚的教育教学研究气氛。论坛结束前，郑铁军校长作了简要讲话：他对勇于创新、大胆展示的教师给予了充分肯定，认为南奥学校已经形成了不断创新、追求卓越的良好氛围，老师们在教育

5、教学实践中只要运用创新型思维去认真观察与思考，就一定能够得到意想不到的丰硕成果。  行为的先导，没有先进的思想、正确的理论做指导，我们的行为往往是盲目的，努力的结果也多是失败的。创新教育是素质教育的核心，是当前教育改革的主旋律，更是思想政治课教学密切关注研究的课题。我县在创新教育思想的指导下，具体确定实施了“三自一导”主体参与型教改模式：既通过学生的自读、自疑、自求和教师的点拨引导完成教学任务，以培养学生自我求索创新、自我分析解决问题的能力一、树立新的教育理念，坚持以人为本新的教育理念包含着相当丰富的内容，如新的教训观、学生观、人才观、质量观等，而其核心的思想则是坚

6、持以人为本，突出学生在教学中的主体地位，让学生真正成为课堂学习的主人。每一位学生都有自己的潜质，都是一片有待开发或进一步开垦的土地，作为教师我们要面向全体学生，用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，充分尊重和发展学生的多样化个性，使他们都能够在老师的亲切指导下成长成熟、成功成才。我县的“三自一导”主体参与型教改模式，正是一种激发鼓励学生积极参与教学充分展示个人特长和才华，注重以人为本，培养学生创新精神和实践能力的具体有效、操作性很强的教改模式。只有树立新的教育理念，才能够坚持以人为本，只有坚持以人为本，才能够实现素质教育的培养目标，从而为社会输送高素质的优秀

7、人才。二、挖掘教材德育因素，促进学生全面发展人是社会的主体，人的全面发展是现代教育的根本任务。社会主义现代化建设需要全面发展的创新型人才，他们不仅要具有广博的知识、聪明的才智，更重要的是具有良好的思想道德品质，科学的人生观、世界观、价值观。因此在课堂教学实践中，我们既要注重知识能力的培养，又要加强思想品德教育，努力促进学生的全面发展。思想政治课教材容融含着很多的德育因素，我们要注意挖掘利用、灵活处理，真正发挥新形势下思想政治课的德育功能。例如：讲初四教材封建社会一节时，对于“辉煌的中国古代科技文化成就”一内容从考点看很少涉及，但却是非常重要的德育点，我没有轻易放