物理人教版八年级下册浮力的应用教学设计

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1、《浮力的应用》教学设计三（7）班市桥侨联中学古结珍【学习目标】★知识与能力1.知道物理的浮沉条件。2.知道物理浮力的应用。★过程与方法通过实验探究分析，掌握要实现物体浮沉的方法，了解浮力应用的社会价值。★情感态度与价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响2．初步建立应用科学知识的意识，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。【学习重点】物体的浮沉条件,判断物体的浮沉【学习难点】通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，理解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。【实验器材】鸡蛋、烧杯、水、锡纸、筷子、潜水艇模型、盐【新课教学】一、知识回顾：1、浮沉条件请在

2、右图中画出物体在液体中下沉时所受到的力①当F浮＞G物时，物体；——————————-②当F浮=G物时，物体；——————————③当F浮＜G物时，物体；——————————④漂浮时，F浮G物体的浮与沉由物体的和的大小关系来决定二、情景导入：播放一段视频，学生仔细观看，问为什么热气球能从地上浮起来升到天空去？它所受力的关系是怎样的？下面我们就一起来学习浮力的应用。三、新课学习探究1、要求学生把台面上的鸡蛋放入水中。（学生观察现象）问：把鸡蛋放入水中，你能观察到鸡蛋是。你有哪些方法可以使沉在水底的鸡蛋浮起来？学生进行分组实验，学习合作并展示成果，学生分

3、析问题并解决问题探究2、要求学生把台面上的锡纸放入水中。（学生观察现象）问：把锡纸放入水中，你能观察到锡纸是。你有哪些方法可以使沉在水底的锡纸浮起来？学生进行分组实验，学习合作并展示成果，学生分析问题并解决问题问：那锡低的重力有变化吗？你改变了它的什么让锡片浮起来？（提问学生）小结：增大浮力的方法：通过增大液体的密度或增大物体排开液体的体积的方法来增大物体的浮力轮船的原理：轮船是由钢铁制成的，钢铁的密度比水的大，那么轮船为什么能浮在水上呢？问：跟刚才的道理一样，可以采用“空心“的方法，使它排开更多的水，增大了浮力，从而使轮船浮在水面上。探究3、我们了解了海面上

4、航行的轮船，而海下还有潜水艇，那么潜水艇又为什么能在水中上浮或下潜呢？问：同学们，这是潜水艇的型（出示模型），我首先来介绍装置有使用方法。下面我们就利用它来观察“潜水艇”的工作过程，从而了解潜水艇工作的原理。引导学生实验，要求学生认真观察潜水艇是如何实现上浮和下潜。（学生进行分组实验）问：在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)通过实验，你能发现潜水艇是怎样实现上浮和下潜的？（提问学生）小结：当浮力不变的情况下，通过增大或减小物体重力来实现下沉和上浮应用：潜水艇两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇的重力逐渐增大，当潜水艇的重力大于

5、浮力时，潜水艇就下沉。当潜水艇的重力等于它排开的水重力时，潜水艇可以悬浮在水中，当用压缩空气将水舱内的水排出一部分时，潜水艇的重力减小，从而使重力小于浮力，潜水艇就上浮。潜水艇是靠改变自身的重力实现上浮和下沉的。气球、飞艇⑴设问：以上的例子都是关于液体浮力的利用，同学们能否举出利用气体浮力的例子？一个充满空气的气球，会沉到地在上，问：有什么办法可以使气球升上来呢？（学生思考）提示：未充气的气球能否上升？用嘴吹的气球为什么不能上升？（出示吹大的气球）⑶分析：气球和飞艇是利用充入密度比空气小的氢气、氦气或热空气来升空的。当浮力大于重力时，气球就上升。【板书设计】第

6、六节浮力的应用轮船——“空心”增大浮力潜水艇——改变自身的重力气球和飞艇——充入密度比空气小的气体